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2016五年级上册英语第四单元教材分析（湘少版） 2016五年级上册英语第四单元教材分析（湘少版） Unit 4 an I use ur penil，please？ 一、教学目标 语言 目 标 类别 语言项目 要求 语音 元音i在hinese和English，ditinar中的发音 听读、辨认 词汇 brr，use，English b， hinese b，ditinar，aer，eraser，glue 听得懂、会说、会读、会写 brush，sarf 理解、听得懂 句型 an I use ur penil，please？ es Here u are Than u u are ele 听得懂、会说、会读 功能 向他人借用物品。 应 用 目 标 1在借东西时，能正确、有礼貌地用“an I use ur …,please?”表达个人需求。 2能用礼貌用语进行借东西对话。 3能形成互相帮助的好习惯。 4．能树立良好的堂常规，带好应有的具用品。二、单元分析 1．学习分析 （1）词汇： 有关具的单词eraser在三年级上册接触过，但不要求会读和会写。 brush，sraf只要求能理解、听懂。 （2）句型 句型“an I /a I have …? ”句型在五年级上册第三单元中接触过，没有做读和写的句型练习。 句型“an I…,please?”句型在五年级上册第三单元中强调过礼貌用语。 “here is ur shlbag？”关于here的句型在四年级学过，本单元不是重点。 2．话题解读 本单元话题为向他人寻求帮助（Asing fr help）。可以较多地创设情境，让学生运用句型“an I brr /use ur…?”“ es，here u are”“Than u” “u are ele”进行操练。在“寻求帮助”的情境表演游戏中,学生可以体验不同的场景所需要的帮助。如没带具——借各种具的情境表演；下雨了，没带伞—借伞的情境表演；天冷了，穿少了衣服——借围巾的情境表演等。 在阅读段练习中，要能基本看懂句子，并进行标号练习。 能根据句型模块，在图片的提示下，将句子补充完整，完成小对话。 1难点分析 （1）对话长度相比前几个单元要长一些，对话情节复杂一些，因此学生要多练习对话，增强记忆。 （2）写句子环节较难。学生要根据图片内容，从已有的知识结构中，唤起对单词的记忆，并且模仿句型，输出语言。这个环节既是重点，也是难点。 三、时安排时安排 教学内容 型 第一时 Part A, Part B 对话新授 第二时 Part , p art D 阅读巩固 第三时 Part E, Part F 拓展巩固 第一时 一、教学目标 （一）语言目标 1．词汇：能基本听懂、会说、认读新单词brr，use，English b， hinese b，ditinar，aer，eraser，glue。 2句型：an I use ur penil，please？es Here u are Than uu are ele （二）应用目标 1 运用句型“an I use ur …?”表达个人需求，并能礼貌回应。 2学会B部分的单词，能做句型替换练习。 二、教学重、难点 1．重点：能听懂、会说、认读新单词brr，use，English b， hinese b，ditinar，aer，eraser，glue。能运用句型“an I brr /use ur penil，please？”“es Here u are” “Than u”“u are ele” 2．难点：学会B部分的单词，能做句型替换练习。 三、教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带等（有条的学校可利用幻灯片、多媒体）。 四、教学过程 Step 1 热身/复习（ar-up/Revisin） 1Greetings Step 2 新呈现（Presentatin） 1．Ne rds （1）Listen t the tape f Part B and repeat （2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生在真实的情境中习得语言。 T: Tda ，e are ging t learn Unit 4 pen ur bsh, I a srr I frget t bring English b hereExuse e,an I brr ur English b,please?(板书或贴图:English b) S1: Here u are T: Than u S1: u are ele T: I dn’t n the rdh has a ditinar? an I brr ur ditinar? S2: Here u are T: Than u S2: u are ele 以同样的