2016五年级上册英语第六单元教材分析（湘少版）.docVIP

2016五年级上册英语第六单元教材分析（湘少版） 2016五年级上册英语第六单元教材分析（湘少版） Unit 6 hih ne d u ant？ 一、教学目标 语言 目 标 类别 语言项目 要求 词汇 sure, aet, ubrella, lthes, eans, prett, r 听得懂、会说、会读 rainat, thin, thi, ld, ne 听得懂、会说、会读、会写 句型 hih ne d u ant, the…ne r the …ne? The …, please 听得懂、会说、会读 歌曲 Edeleiss 会唱 功能 用“hih ne d u ant？”对事物进行比较并做出选择。 应 用 目 标 1在创设的情境中，能运用正确的语言有礼貌地、有选择地购物。 2能根据情境，用“hih ne d u ant, the…ne r the …ne?”写个句子。 3在阅读训练过程中，逐步了解和掌握一些阅读方法，如怎样在本上适当地作标记等。 4．能根据图片和提示，写-7个描述服装的句子。 二、单元分析 1．学习分析 （1）词汇： 有关服装的词汇已在三年级下册第四单元学过，本单元B部分中出现的单词at和T-shirt早已学过。 单词big,salllng,shrt,ne,ld在本册第一单元已经掌握。 有关颜色的词汇已在三年级下册第三单元学过。 有关数字的词汇已在三年级和四年级学过。 （2）句型 句型“an I have a…?”已在本册第五单元学过。 句型“H uh is…?”已在四年级下册第九单元学过。 2．话题解读 本单元话题是衣物（lthes）。要求学生日常生活中能运用功能句型对事物进行对比并做出选择。在教学中教师可以创设多种情境，让学生能运用正确的语言有礼貌地、有选择地购物。本单元将出现多对反义词，教师要充分调动学生的多种感觉器官，理解和记忆这些单词。在阅读教学中，教师要关注对学生阅读方法的指导，让学生逐步掌握一些阅读策略，如怎样在本上适当地做标记等。 3难点分析 本单元话题中的难点是理解句子“hih ne d u ant?”中ne的含义,教师要用已学过的单词和句子帮助学生理解ne的作用。在阅读中，要求学生细读短后回答问题，教师要从小培养学生用完整句子回答问题的好习惯；根据学生的实际情况，教师可以提供回答问题的语言框架，让学生填入关键词。 三、时安排时安排 教学内容 型 第一时 Part A, Part B 对话新授 第二时 Part , p art D 阅读巩固 第三时 Part E, Part F 拓展巩固 第一时 一、教学目标 （一）语言目标 1．词汇：能听懂、会说、认读新单词sure， aet，ubrella。能听、说、读、写单词rainat, thin, thi, ld, ne。 2句型：能用“hih ne d u ant, the…ne r the …ne?”及回答“The …, please”进行对话。 （二）应用目标 1 能听懂、会说A部分对话。 2能运用新句型对物品的大小、颜色、长短、新旧、厚薄等进行选择。 二、教学重、难点 1．重点：能用句型“hih ne d u ant, the…ne r the …ne?” “The …, please”对事物进行比较，并做出选择。 2．难点：本单元话题中的难点是理解句子“hih ne d u ant?”中ne的含义,教师要用已学过的单词和句子帮助学生理解ne的作用。 三、教学准备 服装单词图片、实物、单词卡片、教学挂图、教学磁带等（有条的学校可利用幻灯片、多媒体）。 四、教学过程 Step 1 热身/复习（ar-up/Revisin） 1Greetings 2Sing a sng：lurs 3．TPR ativit T: Bs and girls， fll e，please Tall,tallShrt,shrtBig,bigSall,sall Lng,lngShrt,shrtung,ungld,ld Step 2 新呈现（Presentatin） 1．Ne rds （1）教师利用实物教单词thi,thin。 T：L！This is a thi b This is a thin b 教师板书并带读单词thi,thin。（操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行、大小声等多种形式） （2）教师利用实物或图片教单词rainat。 T：This is a rainat It is ell The ell rainat ,the ell ne That is a rainat, t It is red The red rainat ,the red ne the ell rainat the red rainat the ell ne the