六年级语文上册拼音和字词复习.doc

六年级语文上册拼音和字词复习 六年级上期语复习教案（拼音 字 词） 复习要点 1．巩固汉语拼音 2．能利用汉语拼音识字，学习普通话。 3．能运用字典查字典。 4．认识大小写字母，隔音符号，弄清字母和音节的规则 ．学习本册生字，理解意义。运用汉字规律进行归类，比较，提高辨析音近字，形近字及易错字的能力。 6．词语的复习以理解词语，积累词语，运用词语为重点。通过选词，辨词等复习方式，让学生掌握联系语言环境解析词义，领略情味的方法，运用近义词，反义词，多义词，比较辨析 填空 造句等形式，引导学生能在口头或书面运用词语。 复习时：2时 复习过程 1．汉语拼音复习内容 1）记住拼音字母表 汉语拼音字母共有26个，汉语拼音字母表规定了汉语拼音字母的排列顺序，记住字母表的顺序，我们就能更熟练地查阅字典和词典。 2）要掌握23个声母和24个韵母以及16个整体认读音节。 3）要正确读写音节，除了要读准声母 韵母外，还要掌握声调。 4）掌握拼读方法 小学里学的拼读方法主要有两种： 第一．两拼法 第二．三拼法。 采用“三拼法”，要注意辨析i-an和i—ang的音节，要把介音与鼻韵母读准。不然的话，拼出的音就容易混起。 2．汉字复习内容 识字是阅读和写作的基础，必须达到这样的要求：读准字音，认清字形，了解字义，并且大部分会运用。 1）读准字音 值得特别注意几点： （1）慎重对待形声字的声旁 （2）区别多音字 2）认清字形 对于字形，主要应注意以下几种情况 （1）笔画与笔画数相同，只是笔画的长短不同，必须认真辨别，防止认错写错。 笔画与笔画数相同，只是个别笔画排列位置不同，这类字也必须留心辨别。 （2）笔画数相同，只是个别笔画不同。 （3）结构相同，只是笔画数多一笔或少一笔。 （4）结构相同，只是个别部不同。 （）结构相同，只是部首不同。 对于字形相近的字，要从以上六种情况入手，采用比较的方法，找出它们的相异之处，把它们区别出。 3）了解字义 理解字义有以下几种基本方法（1）通过查字典学习和了解字义是最佳选择 （2）偏旁会意 （3）联词解义 4）纠正错别字 错字是指写错字形的“字”；别字是指把另一个字当成应写的字或应读的字，是读写汉字时的张冠李戴。 如何才能纠正错别字 （1）在学习生字时，要认真的读准字音，细致地辨清字形，透彻地了解字义。不能囫囵吞枣，凭着“好象”“大概”的认识，就可能把字写错。 （2）理解字义，是辟邪错别字的关键。对于形声字，要特别注意偏旁的不同含义，要把字义和音 形紧密结合起，这样才能防止写错别字。 （3）要熟练掌握汉字简化表，不受街头不规范的简化字影响。 3．词语 理解词语是阅读和写作的基础。理解词语的途径很多，通常可以从以下几个方面入手 （1）抓重点词素，再加分析综合。 词素是构成词的最小的意义单位。多数词语，我们往往只是对其中的个别词素不理解，只要我们抓住这些词素，通过查字典，把它们搞清楚了，整个词语的意思也就明白了。 （2）结合具体的语言环境理解词语 同一个词语放在不同的语言环境中，所表达的意思和感情色彩往往是有区别的，联系上下理解，就比较具体 准确 深刻。 （3）比较辨析，理解词义。 有些词语的意思看似相同，其实不同，要准确地理解词义，必须认真地进行比较辨析。 比较近义词特别要注意以下几个方面： （1）辨析词义的轻重 （2）辨析词的搭配习惯和使用场合。 （3）辨析词的感情色彩。 （4）辨析词的使用范围。 （）利用反义词进行比较，在比较中理解。 4．关于成语 成语是人民群众在长期生活中习惯使用的特定词组或短句，多数由四个字组成。它的结构紧密，具有完整性。 学习成语要注意以下三点： （1）成语的 格式相对固定，每一个字都有特定的意思，不允许随便更改。 （2）理解成语的意思，不但要弄清本义，还要理解它的引申义或比喻义。 （3）要把理解和运用有机地结合，光记不用，所记的也不牢固。在运用中可以加深理解，积累起更多的成语，使自己的语言更为丰富。 ．词语的运用 学过的词语要能在口头和书面语言中正确运用。运用词语的基本要求是准确 精炼，比生造词语。 注意三点 （1）要准确理解词语。只有准确理解了词语的意思，才能准确地运用词语。 （2）把握各类词语的基本用法，注意词语的搭配习惯。 （3）在运用中加强辨析，注意近义词之间的细微差别。 复习练习 一、看拼音，写汉字。 han dng ingi diani bii ( ) ( ) ( ) ( ) zixun gebi quefa liulan ( ) ( ) ( ) ( ) rehen fengxi angai liulian ( ) ( ) ( ) ( ) Linxun linglng inshen zhuida ( ) ( ) ( ) ( ) 2． 给下