六年级语文下册第一课导学案（教科版）.doc

六年级语文下册第一课导学案（教科版） 六年级语下册第一导学案（教科版） 教材分析 （一）识字与写字 有较强的独立识字能力，累计认识用汉字3000个，其中200个会写，书写工整，有一定的速度。 （二）阅读： 能用普通话正确、流利有感情的朗读，默读有一定的速度，能借助字典阅读，揣摩的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟的表达方法，学习浏览，扩大知识面，体会各种标点符号的不同用法。诵读优秀诗，背诵优秀诗，扩展自己的阅读面，外阅读量不少于100万字。 （三）习作 懂得写作是自我表达和与人交流，积累习作素材，学写读书笔记和应用，修改自己的习作，内习作每学年16次。 （四）口语交际更多免费教案下载绿色圃中小学教育网lsp 分站fdaxue 乐于参与讨论、敢于发表自己的意见并能转述，表达有条理，语气、语调适当，在交际中做到语言美。 （五）综合性学习 初步了解寻找资料，运用资料的基本方法。 第一单元 教材分析： 本单元以“运动员的顽强拼搏精神”为主题，编排了《勇攀高峰》和《苦练》两篇主体。在“快乐读书屋”中选编了《马拉松的故事》和《“足球之王贝利 》两篇阅读，任务设计不同的球星的体育拼搏事例 “能说会写”紧扣单元主题，安排了口语交际和习作，明白在交往中应持的态度。习作要求结合主体，联系实际写一篇体育赛事，“语七色光”围绕单元的主体编排，使学习内容成为一个有机整体。 教学目标： 1重视语学习的育人功能，让学生通过阅读，体会运用典型事例描写人物的写作方法。 2引导学生在听、说、读、写、做的过程中，学习理解，品味语句，体会表达的思想感情。 设计思路： 1阅读教学要引导学生在整体把握内容的基础上，抓住中人物的典型事迹进行描写，体会人物的情感和品质，提高学生对语言字的感悟和理解能力。 2“语七色光”的教学要重视基础知识和基本技能训练，鼓动学生多多阅读与单元主题相关的故事和，并展开交流活动，提高语素质。 1勇攀高峰 时间： 教材分析：本的主人公是邓亚萍，通过典型的事例，记叙了邓亚萍的成长历程。赞颂了她面对挫折不气馁，勇于克服困难，在体育事业上顽强拼搏、刻苦训练勇于攀登体育高峰的精神。 学情分析：同学们对邓亚萍并不陌生，但对她的成长历程并不了解，在提前预习时，应布置学生在网上查一查她的事迹，以便加强对其精神品质的了解。 教学目标： 知识：正确、流利、有感情的朗读，认识3个生字，正确书写11个生字。 能力：在阅读中体会作者用具体的明星事迹表现体育精神的主旨的表达方法。 情感：理解内容，体会邓亚萍自强不息、敢打敢拼的可贵精神。 重点：体会邓亚萍在乒乓球事业的成长历程。 难点：学习用典型事表现主人公的风采与品格的写作方法。 教法：读中感悟 学法：自主探究。 教具：搜集相关资料及。 流程：组织教学 一、导入新：邓亚萍事迹简介（多媒体）出示，汇报搜集的资料。 二、整体把握，感知事。 1自由读，注意读准字音，读通顺句子。 2在学生熟读的基础上，想一想记叙了邓亚萍在乒乓事业上的成长的哪几事，把事概括地批注在书上。 3重点阅读，品味中邓亚萍的可贵的自强不息、敢打敢拼的体育精神。 （1）首先默读画出自己认为含义深刻的句子，接下相互交流所画的句子，讨论自己对这些句子的体会；最后，在班级展开交流。 （2）在引导学生体会上述句子时，要把体会和朗读结合起，做到默读中体会，用朗读加深体会，在朗读中表达情感。 4玩味细节，丰富邓亚萍的拼搏形象。 （1）引导学生体会重点句子以后，让学生再读。 （2）找一找中给自己留下深刻印象的细节描写，进行朗读，展开想象。 深情朗读，表达对邓亚萍的敬意。 （1）让学生选择自己喜欢读的地方，自由朗读，读出感情。 （2）指名读 （3）接替读 （4）分角色读 （）全班读结尾的一段 6回顾阅读，揣摩的表达方法。 （1）启发学生，读完了，我们再回头看看作者是怎么写的。 （2）让学生思考：中叙述的几事是按什么顺序写的，你从本中还领悟到了哪些表达方法？ （3）在学生思考、讨论的基础上，教师再进行小结。 三、积累内化： 1把读后获得的启迪或感受写下。可以写在旁，也可以写在另外的笔记上。 2把中新出现的词语抄写在“自选词句”栏中。 四、迁移练习： 1识字练习，连写后11个生字。 2背诵的第三、四自然段。 作业： （1）外阅读邓亚萍的其它故事。 （2)选取中的某一个场面，编写成小品演一演。 板书： 1勇攀高峰 两次受挫 刻苦训练 勇攀高峰 力挫狂澜 女队夺冠 绝不服输 顽强拼搏 教学反思： a?le {P? Sun, sans-serif; fnt-size: 14px; fnt-stle: nral; fnt-variant: nral; fnt-eight: nral; letter-spaing: nral; line-heigh