北师大版七年级语文《诗歌三首》《一条大河》教学案.doc

北师大版七年级语文《诗歌三首》《一条大河》教学案 北师大版七年级语《诗歌三首》《一条大河》教学案 【本讲教育信息】 一 教学内容： 《诗歌三首》《一条大河》 二 教学目标 （一）语基础知识目标 1 生字 瞭望lià 餍àn 饕餮tā tiè 鹧鸪zhè gū 屏障píng 气魄pò 巅diān 澎湃péng pài 狂澜lán 扮演bàn 气概gài 荡涤dàng dí 灌溉gài 磅礴páng bó 羡慕xiàn 简陋lòu 铆ǎ 偌大ruò 惬意qiè 戛然iá 蓦地ò 哼唱hēng 摇曳è 潸然shān 浸淫ìn ín 2 需掌握的多音多义字 3 词语 坦然：心地平静。 瞭望：远远地望。 纵容：本意指对错误言行放纵、容忍。本指自由而宽容。 餍：吃饱、满足。 饕餮：传说中凶恶贪食的野兽，比喻贪食。中形容专注贪婪地看。 气魄：有胆有识，敢做敢为的精神。 澎湃：形容波浪互相撞击。 狂澜：巨大的波浪。 体魄：体格和精力。 屏障：像屏风一样起遮蔽作用的东西。 浩浩荡荡：形容水势大，比喻规模、声势壮阔。 气概：面临重大问题时显示的精神状态。 荡涤：洗涤，也作涤荡。 尘埃：尘土。 磅礴：（气势）盛大。 简陋：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。 角逐：武力较量，引申为竞争、竞赛。 偌大：这么大；那么大。 惬意：意愿得到满足而感到轻松愉快。 戛然：形容声音突然停止。 蓦地：表示出乎意料，相当于“突然”。 火候：（烧火时）火力的强弱和时间的长短，比喻最佳时机。 矜持：端庄严肃；拘谨。 缠绵：婉转动人。 潸然泪下：潸然，流泪的样子。形容因受感动而流下眼泪。 浸淫：渐渐积累，逐步扩大。 4 作者 余光中，祖籍福建永春，生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学外系。后赴美，获爱荷华大学艺术硕士学位。现任台湾中大学学院院长。 余光中认识到自己民族居住的地方对创作的重要性，把诗笔“伸回那块大陆”，写了许多动情的乡愁诗，因而被台湾诗坛称为“回头浪子”。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。 张光年（1913-2002）笔名光未然。湖北老河口人。193年肄业于武昌中华大学中系。早年从事抗日救亡艺活动，任抗日救亡秋声剧社社长，1949年后历任中央戏剧学院教育长、中国作家协会副主席，《人民学》主编，著有歌词《五月的鲜花》，组诗歌词《黄河大合唱》，论集《风雨谈》、《光未然戏剧选》、《坛回春纪事》、《光未然诗存》和一部诗歌集等。 胡宏伟，沈阳军区前进工团副团长，著名词作家。1983年，30岁的胡宏伟凭借为《长江之歌》作词，一夜成名。这些年，先后为2000余首歌曲作词，其中绝大部分是主旋律歌曲，不少歌曲在全国广泛传唱。 刘元举，《鸭绿江》学月刊主编、主编兼社长兼书记。现为辽宁作家协会驻会专业作家。主要作品：中篇小说《黑马白马》，中短篇小说集《人情》；长篇纪实小说《手相梦》长篇报告学《中国钢琴梦》；散集《表述空间》，散集《西部生命》，散集《上帝广场》，长卷散《用镜头亲吻x藏》；长篇报告学《爸爸的心就这么高——钢琴天才郎朗和他的父亲》等十五部。刘元举的小说、散、报告学均有获奖作品；这些作品数十次获省级国家级作品奖。其中有首届冰心散奖等。 （二）阅读能力目标 1 了解同一主题下，运用不同体裁写景抒情的。 2 学习抓住景物特点写景抒情的方法。 （三）写作能力目标 在写作中体会想象丰富，形象鲜明的特点。 （四）思想教育 准确把握在一定历史背景下，作者所表达的思想感情。 三 教师建议 （一）怎样理解本单元中的多篇诗以及其他许多诗都以中华儿女的“母亲”指称黄河、长江，又还常常把它们作为民族精神的象征？这与黄河、长江原本的自然属性有什么关系？ 黄河、长江及其流域，尤其是黄河及其黄河流域是中华民族、中华明的发祥地，是中华民族繁衍生息以及五千年灿烂化绵延发展的主要区域。在古代诗中，赞美或描写它们的，也恐怕超过了其他川河谷。正是在这样的历史、化的长期积累中，人们自然地把黄河、长江当作中华民族的母亲河，当作祖国和民族精神的象征。 同样地，人们也可以利用它的另一些现象特点赋予其他的内涵，象征其他的事物。《筏子》和《黄河颂》中的一些句就是例子。具体参见练习二、“词句品味”第3句、练习一及《长江》练习一、练习二、“词句品味”第2点。 （二）《诗歌三首》中的哪些词句赋予了黄河、长江不同于自然地理概念的精神气质？ 表述可以全句（你是中华民族的摇篮），也可以提炼（民族的摇篮）。“惊涛是你的气概”这类自然特征、精神特征兼有的句子亦可。参见练习二。 （三）本单元的四首歌词以及《长江》各自表达了