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北师大版三年级语文下册全册第五单元教案 第五单元 奇 妙 的 石 头 教学内容： 本单元共的主题以“智慧”，有三篇主体《田忌赛马》、《捞铁牛》、《用冰取火》和一个语天地。三篇分别从不同角度反映了智慧的存在，并让学生在学习、生活中认真观察、勤于思考，运用所学的知识，解决问题，展现自己的聪明才智。语天地中注意了对易错字的指导，并在积累词汇方面进行了多种形式的设计和练习，突出了在生活中学习语，在生活中运用语。 开外客——陨石 教学目标： 1、会认“陨”等30个生字；会写“陨”等30个生字。 2、读懂，独立回答后问题。 3、了解有关陨石的资料，对陨石有深入的认识。 4、有感情地背诵。 重点： 在朗读中感悟，理解中所讲的知识，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学准备： 收集有关陨石的知识。 时划分：两时 教学设计： 第一时 时目标： 1、初读，认识本生字、词。 2、通过多种形成的朗读，在朗读、讨论、感悟中理解中所讲的知识，体会我们的愿望。 导学过程： 一、导入新： 出示学生收集到的陨石的图片，让学生初步感知大自然的奥秘，激发学生学习的兴趣。 同学们看，这就是自天外的客人——陨石（板书题：天外客——陨石） 学生一起读题，读了题后，你想了解哪些知识？ 学生质疑。 二、初读： 这些问题，中给我们做了介绍，让我们一起去读，读时划出自己不认识的字、词，用学过的方法先解决。 1、解决学生不认识的生字、词。 2、分组读检测。 3、看看，通过刚才的读，你都了解了什么？（学生针对刚才前提的问题，有目的性的进行回答。）在里，引导学生读好。 4、你还有什么问题没有解决，分小组合作学生，小组讨论，在讨论的过程中，让学生了解陨石曾经是星星，它有自己的轨道，能够发光，它含有丰富的物质，落到地面上以后，它就熄灭了，变成了坚硬的石头，安静地沉睡着，使同学们在学习、谈论的过程激发起他们探索的积极性。 三、选择自己喜欢的语句或感受深的段落，读给同桌听，再次体会中所表达的情感受，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 第二时 时目标： 通过多种形成的朗读，在朗读、讨论、感悟中理解中所讲的知识，体会我们的愿望。 导学过程： 一、继续学习： 今天我们继续学习《天外客——陨石》 同学们想不想读一读呢？ 学生读。 二、交流资料，拓展知识： 1、对于陨石，你都了解什么？ 把你了解到的知识或者有关信息，介绍给同学们听。 2、同学交流资料。扩展外知识。 进一步加深对陨石的了解。 三、结合“语天地”中的练习进行词语扩充。 1、给“石”加个偏旁，可以成为新的字，试一试。 3、用“石”能组成多少个成语呀？ 石 石 石 石 二、作业： 1、有感情地朗读。 2、摘抄词语。 和 氏 献 璧 教学目标： 1、学会本10个生字，掌握本词语。。 2、理解所讲的内容，有感情地朗读。 3、结合上下理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。 教学重点 ： 理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。 时划分：：两时 教学设计： 第一时 时目标： 1、认识本的生字，会认本的词语。 2、初读，联系，理解词语意思，了解大意。 3、体会玉的珍贵和卞和忠诚之心。 教学过程： 一、揭示题，提出问题 今天我们学习《和氏献璧》。理解“献”、“璧”。 引导学生看题质疑。 二、1、自读，划出不认识的字，自己先解决。 2、检测字词。 3、同学们字词掌握的不错，那通过读，你们读懂了什么？ 4、学生回答，了解大意。 再读，说说： 和氏献了几次璧玉，第三次与前两次有什么不同？ 画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，体会卞和的忠诚。 讨论：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽？ 引导学生读读上下，从而理解“捧”在这里的含义及如此悲伤的原因，最后体会卞和说的话，谈谈自己对这句话的理解——不识真诚、忠心的人，才是最痛心的事。 谈一谈感受，把自己的感受读出。 三、作业：把和氏献璧的故事请给家长听，和家长交流交流你的感受。 第二时 时目标： 1、学会本的生字，掌握本的词语。 2、细读，了解《完璧归赵》的故事，加深对的理解，体会玉的珍贵卞和的忠实之心。 3、感情朗读。 教学过程： 一、今天我们继续学习《和氏献璧》。 全班一起。 二、学生小组讨论：和氏为什么哭的那么伤心呢？ 讨论之后，学生在全班交流，引导学生结合上下理解“我并非为失去双脚而悲伤，而是痛心有人把宝石看成石头，把坚贞之士当作骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。 三、拓展 学生交流资料，《和氏献璧》，加深对的理解。 四、结合语天地，读一读，背一背。 《石灰吟》 中 国 石 教学目标： 1、理解内容，激发学生