磁体和磁场学案.doc

磁体和磁场学案 磁体和磁场学案 一、自主学习目标和任务 1、知道磁体具有磁性，了解磁体的磁极。 2、了解磁化现象。 3、知道磁极间的相互作用。 4、知道磁极间的相互作用是通过磁场实现的，磁场是有方向的。 二、自主解答下列问题： 1、磁铁能吸引 、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做 。具有磁性的物体叫做 。 2、磁极南极、北极是如何定义的？一个磁体有几个磁极？猜想一下他们之间的相互作用规律是什么？ 3、磁体间的相互作用是通过什么物质实现的？ 4、小明在做磁体吸引铁块的实验中发现了一个问题:当磁体靠近铁块时，出现的结果是磁体被铁块所吸引，你能帮他解释一下吗? 、磁体周围不同地方的磁场方向一样吗？ 6、小磁针自由转动静止后，指南的一端我们称之为 极用符号 表示，另一端称之为 极用符号 表示。 7、磁体的周围存在着 ，磁体对大头针产生 的作用是通过该物质实现的。 8、小磁针静止时， 极所值的方向就是该的点的磁场方向。 9，磁场看 （不、得）见、摸 （不、得）着，我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象认识它。 三、构建知识框架、剖析典型概念 活动1 认识磁体 1、用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有 作用,磁体的两端对大头针的作用最 (强/弱)，中间最 (强/弱)。 2、有一磁体的南北两极已经模糊不清（用纸裹住），你如何辨别其两极？ 3、同名磁极相靠近时候有什么现象产生？异名磁极靠拢时候又有什么现象产生？ 4、被磁体吸引的大头针 （能/不能）吸引其他大头针，这时它们 （能/不能）表现出磁性。 、当用薄纸片隔开磁体和大头针时，观察到磁体对大头针 （有/无）作用 。 活动２ 用小磁针探究磁体周围的磁场 １、桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么? ２、将小磁针放在条形磁体的不同位置，观察 小磁针的北极指向一般___ __(相同/不同)， 说明了什么？记下小磁针在各处的静止时候 Ｎ极的指向。 三、自主研究例题 活动1 认识磁体 1、用钢条的A端靠近磁针的N极时，发现N极被排斥，则（ ） A、钢条一定有磁性，且A端为S级 B、钢条一定有磁性，且A端为N极 、钢条一定没有磁性 D、钢条可能有磁性，也可能没有磁性 2磁场看不见摸不着我们又如何探知它的存在？这是什么样的研究方法？我们学过的物理知识还有哪些应用的是这种方法？ 六、【当堂训练】 1、磁体上磁性最强的部分叫做_________，一个磁体上有_________个磁极，分别叫_________和_________。 2、磁体靠近时，同名磁极之间相互_________，异名磁极之间相互_________。部分磁悬浮列车是利用同名磁极相互______的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力,提高列车的速度 3、一条磁铁从中间折成两段后（ ） A、S极的那一半只有S极，N极的那一半只有N极； B、两半都有N极和S极； 、两半都不再有磁性； D、S极的那一半只有N极，N极的那一半只有S极。 4、放在磁场中的小磁针在受到磁场力的作用时，小磁针N极所指方向与该点磁场方向________；如果小磁针能够自由转动，则小磁针静止时S极的指向与磁场方向 ________。 、下列方法中，不能判断出物体有无磁性的是：（ 　） A、将物体悬挂起，看有无指向性　 B、将物体靠近小磁针看能否排斥小磁针 、将物体靠近小磁针看能否吸引 D、看物体能否吸引铁钴镍等物质 6．在图上标明小磁针的N、S极 七、【布置作业】 后自我检测 1、某年《新闻晚报》报道一则消息：“上海的信鸽从内蒙古放飞，历经20余天，返回上海市区鸽巢 信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人称奇 ” 人们对信鸽有高超的认识本领提出了如下猜想： A、信鸽对地形地貌有超强的记忆力； B、信鸽能发射并能接收某种超声波； 、信鸽能发射并能接收某种次声波； D、信鸽体内有磁性物质，它能借助地磁场辨别方向 那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块小铁块，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块，然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽都能飞回到鸽舍，而缚着铁块的信鸽却全部飞散了 （1）科学家的实验结果支持上述哪个猜想？__________（填字母） （2）缚铜块的信鸽能从很远的陌生地方飞回鸽巢是因为铜___________磁性物质 八、【后反思】 162 电流的磁场导学案 学习目标： 1、初步认识电能生磁,了解奥斯特实验； 2、探究通电螺线管的外部磁场,掌握安培定则并能熟练应用。 学习重点：探