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* * 授课人：何国民 唯物辩证法的三个基本观点是：联系、发展、矛盾 矛盾 联系 发展 引 起 构 成 引 起 可见，三者的关系： 矛盾是唯物辩证法的核心，它是联系的根本内容，是发展的动力；联系是事物矛盾的表现形式；发展是事物矛盾运动的最终结果。 光 的 赞 歌 ? （节选） 原著：艾 ?? 青 每个人的一生  不论聪明还是愚蠢  不论幸福还是不幸  只要他一离开母体  就睁着眼睛追求光明  我们从千万次的蒙蔽中觉醒  我们从千万种的愚弄中学得了聪明  统一中有矛盾、前进中有逆转  运动中有阻力、革命中有背叛 甚至光中也有暗 甚至暗中也有光 不少丑恶与自私 隐藏在光的下面  聪明与愚蠢 幸福与不幸 蒙蔽与觉醒 前进与逆转 革命与背叛 光与暗 想一想 这些都是什么关系？ 都是对立统一的关系，是矛盾 那哲学上的矛盾是什么？如何正确理解矛盾？ 1、矛盾的含义 　　事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。简言之，就是对立统一 。 甲 乙 某一事物的矛盾 对立 统一 生物体的新陈代谢 －－生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。 资本主义社会 －－在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。 学校教学 －－在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。 （广 泛） （狭 义） 具体矛盾和斗争 政治用语中讲的斗争 （共 性） （抽 象） （一 般） （具 体） （个 性） （特 殊） 具体表现 概括总结 哲学上讲的斗争 　　哲学上讲的对立、斗争与我们日常生活中特别是政治用语中的对立、斗争是否是一回事？二者是什么关系？ 对 立 矛盾双方相互排斥、相互分离的属性，趋势，又叫“斗争性”。 统 一 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势。 统一的第一种情形 材料二：1999年11月5日，中美两个社会意识形态根本对立的国家签署同意中国加入世界贸易组织的双边协议。 材料一 ：老子曰：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。” 事物都是一分为二的，各以其对立面为自己存在的前提。 中美达成协议说明中美之间存在着相互依存的关系。 他敢剪吗？ 这幅漫画形象生动地说明了矛盾双方的对立统一关系。图中的甲乙两人的上与下是对立的，双方在一定条件下处于平衡状态，构成矛盾的统一体。一方面，双方相互依存，不可分割地联系在一起，互为存在的前提；因此，结论是“他不敢剪”。剪之，一绳两命，失去矛盾一方（乙），另一方（甲）也就不存在了。另一方面，双方可以因力的条件变化而发生地位的转化。 “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”对此你有何理解？ 矛盾着的双方依据一定的条件可以向自己对立面转化。这就要求我们在实际工作、学习中，应努力创造条件，促成事物向好的方面转化，防止事物向坏的方面转化。 统一的第二种情形： 材料一：“海尔”是由一个濒临倒闭的小厂发展成为称雄国内外市场的企业集团。德国利勃海尔公司是中国海尔的老师。1984年12月，中德双方签定了《引进电冰箱的先进技术与经验的合作合同》。十几年来，海尔始终瞄准国际先进技术，搞技术创新，并提出了“起步晚，起点高”的创业思路，通过引进国外公司的关键技术和先进设备，与有关研究机构联合开发，全部消化了所引进的技术，开发出了具有世界先进水平的各项产品。海尔名牌的出现，大长了中国人的志气，奏响了民族工业振兴的凯歌。就连德国利勃海尔人也不无敬佩的说：“我们不得不承认，我们犯了一个大错误，培养了一个强劲的竞争对手。” 上述材料说明了什么哲学道理？ （1）事物都包含着对立统一的关系，矛盾的双方可以相互转化。如濒临倒闭--海尔名牌的出现。（2）这种转化是现实的、有条件的。如海尔人充分发挥主观能动性、遵循价值规律。 请同学们根据矛盾双方依据一定的条件下相互转化。结合 自己的实际，谈谈如何对待成长过程中、学习过程中的矛盾？ 议一议 总结： 学习中的苦与乐是对立统一的，学习很苦，但考出好成绩、学到真本事，苦就转化为乐。 成功与失败、顺境与逆境、自信与自卑都是学习中、成长中遇到过的矛盾。我们应该在顺境中充满了自信，失败面前不气馁，在成绩面前不自满，失败面前不气馁。这样逆境可以转化为顺境，失败可以转化为成功。 启示：我国如何从一个相对落后 的国家成为一个现代化强国？ 想一想：矛盾的双方统