提灯女神说课精美课件.ppt

语文S版 五年级下册 第三单元 语文S版五年级下册第三单元 主讲者：*** 《提灯女神》是语文S版五年级下册第三单元中的一篇精读课文。课文讲的是“白衣天使”的先驱南丁格尔的故事——出身富有家庭的一位年轻小姐，不顾世俗偏见和父母的激烈反对，毅然选择了护理病人的工作。为了挚爱的工作，她终身未嫁，以惊人的勇敢和毅力做出了举世瞩目的贡献，赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。文章思路清晰，语言生动，让人心灵为之震撼，也是一篇抓住典型事例描写人物的好教材。 语文S版五年级下册第三单元 主讲者：*** 1.了解南丁格尔的感人事迹。 2.感悟南丁格尔的精神品质。 3.领悟南丁格尔的深远影响。 语文S版五年级下册第三单元 主讲者：*** 1.教学重点： 能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。 2.教学难点： 启发学生体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。 语文S版五年级下册第三单元 主讲者：*** 根据新课标的具体要求，结合本节课的特点，我主要采取： 1.中心导入法,了解南丁格尔一生践行这一信念。 巧设问题，了解南丁格尔的感人事迹。 边读边想象，使学生进入“南丁格尔呵护病人，救死安抚”的情境之中。 媒体辅助，加深对人物的认识。 语文S版五年级下册第三单元 主讲者：*** 新课标强调学生是学习的主体，倡导自主、合作、探究的学习方法。在教学过程中要让学生学会，更重要的是要学生会学。因此，我主要采取自读自悟，小组合作、品读感悟、交流探究等方法培养学生的自学能力。 语文S版五年级下册第三单元 主讲者：*** （一）直奔中心，初知人物的人生信念。 （二）自读自悟，感知人物的感人事迹。 （三）品读交流，感悟人物的高尚人格。 （四）合作探究,领悟人物的影响力。 语文S版五年级下册第三单元 主讲者：*** （一）直奔中心，初知人物的人生信念。 1. 谈话导入（1）同学们，你觉得人生最大的幸福是什么？（自由议论）（2）有一个人，她认为一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的幸福，她就是南丁格尔。 语文S版五年级下册第三单元 主讲者：*** 2.自由朗读课文1-4自然段，同桌之间交流讨论，回答下列问题： （1）南丁格尔是如何冲破阻力去当护士的？ （2）她为什么能冲破那些阻力？她有怎样的坚定信念？ 语文S版五年级下册第三单元 主讲者：*** 坚定的信念： 一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的幸福。 语文S版五年级下册第三单元 主讲者：*** （二）自读自悟，感知人物的感人事迹。 请同学们默读5-9自然段，并回答下列问题:1.南丁格尔的感人事迹有哪些？（用“～～～～” 画出相应的语句。）2.人们为什么称南丁格尔是“提丁女神”？（用“_____”画出相应的语句。）3.感人事迹中可以看出南丁格尔是个怎样的人？4.课文用怎样的写作方法来表现人物的精神品质的？ 语文S版五年级下册第三单元 主讲者：*** 霍 乱 战 乱 （三）品读交流，感悟人物的高尚人格。 1.她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。 　　 2.南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。 语文S版五年级下册第三单元 主讲者：*** 1.南丁格尔除了帮病人掖掖被子，换换药，请孩子们联系上下文生活实际，想象她还会为病人做些什么？用上“不是……就是……”关联词语。 2.“不仅……还…….”，这句话在文中有什么作用呢？并用其说一句话。 语文S版五年级下册第三单元 主讲者：*** （四）合作探究,领悟人物的影响力。  语文S版五年级下册第三单元 主讲者：*** 请同学们以小组为单位自学课文10-11自然段，并讨论: 1.人们为什么要永远纪念她？ 2.人们是怎样永远纪念她的？ 课外作业 1.请同学们搜集一些伟大的女性的故事，再跟同学们讲一讲吧！2.学习本文的写作方法，写一个你最熟悉的人。 语文S版五年级下册第三单元 主讲者：*** 12.提灯女神