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6A Unit 6 Holidays教案 Unit 6 Hlidas 单元分析 一 单元教材分析 本单元主要教学任务是教会学生说一些节日的名称，及谈论节日里所做的事。教学前，我们特别要强调布置学生做好预习工作，请他们每人在前通过网络、书刊搜集一两个有关东西方节日的资料，尽可能尝试着用英语表达，叙述。为了降低教学难度，我在教学时把整个单元的内容重新整合了一下，我先将B部分的词和部分的前两个问答合起教，九个表示节日的词组既可以通过出示图片或用多媒体播放节日录象教，也可以让学生听有关节日的声音、歌曲边猜边教，还可以用句型hens …?导入，让学生根据时间猜节日，同时用句型hat d peple usuall d at …?学着谈论节日。巩固练习时，老师快速说出和节日相关的物品或食物，让学生抢答是什么节日。接下，我将部分的句型Did u … last …? es, I did / N, I didnt和F部分结合起教，F部分本就是个游戏板块，我们可以让学生分小组活动，学生 会很感兴趣。这样，教学难点都解除了，再学A部分学生会很乐意使用语言，做到想讲，能讲。在学过后，就可以让学生介绍自己最喜欢的节日，以及如何度过这个节日的，还可以做个小调查，看看你们小组成员最喜欢什么节日，如何度过这个节日的。 二 单元目标要求 能熟练掌握表示节日名称的词和日常交际词组: hristas, Easter, Halleen ，eat deliius fd, visit relatives等。能熟练掌握表示节日名称的词和词组 能灵活运用所学句型交流“节日”这一话题。使学生通过本的学习，能运用所学句型熟练地谈论节日和风俗习惯在合作和交流中培养学生的跨化意识，使学生了解中西方化的差异。 三 单元设计意图 本的教学设计注重于创设和谐自然的交流环境，丰富的图片把学生带入浓浓的节日气氛中，很自然地谈论起这二个节日的风俗习惯,应该注重在堂教学中帮助学生形成一定的学习策略，比如，单词教学时结合语音发音规则的教学法。倡导自主学习，培养学生的听说能力，随着活动形式的变化，从词—句—对话—小语段，逐步训练学生的语言运用能力。 四 单元目标达成分析 题：Hlidas（第一时） 时间： 年 月 日 教学目标： 1． 通过图片学会四会单词hildrens Da Natin Da Ne ear’s Da Halleen, 2． 通过情境创设学会单词三会Easter,a hlida, a Da（词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和0个左右的习惯用语；） 3． 对过小组对话,情境学会四会hens…? It’s in…等句型（玩演视听、能看懂英动画片和程度相当的英语教学节目） 重点与难点：通过学习东西方节日，学习了解更多的东西方风俗和化 前准备:录音机,教学挂图 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 Step 1 Revisin Step 2 Presentatin hat date is it? hen;s ur birthda? hens the Natinal Da? hat d u uasuall d at…? 1 准备一张国庆节的图片 n the first fr tber u usuall… hat d peple usuall d at the Natinal Da? 2 hats ur favurite hlida? 出示相应的图片 hens hildren’s Da/Ne ear’s Da/a Da 4． 出示2003年的国庆节、儿童节图片 ． Did u …last ear? 继续问元旦、五一节 Did u…last ear? 看图 6． In the Festival an peple dress up in stues 7． D u n hat Festival? hens the Hallen? hat d peple usuall d at…? Did u …last… 用同样的方法学习Easter 出示图片，pratie Her p these rds 引导学生回答： Its the …th f… It’s n the … I usuall… 从复习国庆节从通常干什么引入到人们经常干什么，并引导学生回答：The usuall… 引导学生回答： favurite hlida is hildrens Da 预习的同学会说：Ne ears Da等等。 Its in… 并学习单词hlida hildrens Da Ne esr’s Da a Da 引导学生回答： es ,I did N,I didnt 学生做出相应的回答 学习festival Hallen 学生根据图片回答 学生同桌操练、表演 复习巩固日期的确