Unit 5 Hre’s my scooter教案（广州版）.docVIP

Unit 5 Here’s my scooter教案（广州版） Unit Heres ster 第一时 ［教学目标］： 一、语言知识目标 1能懂 “三会” plane , ar ,ster 2要求掌握本表示交通工具的单词 二、语言技能目标 能灵活运用句型:D u have ? es, I d N, I dnt 三、情感态度目标 让学生在生活中说出自己家里有什么玩具? 交通工具？ 并且与其他人分享。 ［教学重点］： 1要求本表示交通工具的单词 plane , ar ,ster 2能灵活运用句型:D u have ? es, I d N, I dnt ［教学难点］： 能灵活运用句型:D u have ? ［教学过程］： 一、Leading-in: 学习歌曲 D u have a little plane/ar? （吸引学生的注意力和调动其学习积极性。） 二、Presentatin: 1 Present the ne rds: 承接以上歌曲， 问学生是否有little plane r little ar。然后出示书包， 并告诉学生老师的书包里有很多小玩具，那是老师为Ben的生日准备的，请同学们猜猜老师为Ben准备了什么礼物。最后把小玩具一一从书包里拿出，看看是否有学生猜对，并把有关的图片贴在黑板上。 ar bus plane spaeship bie ship 老师带读单词， 然后全班齐读，再以接龙的形式做练习。 2 Present the sentene: D u have ……? 做完接龙的游戏后， 让全班同学看黑板上的图。 老师指着其中一幅图问学生“Is it a bus/ar/plane/spaeship/bie/ship?” 并让学生用es, it is/ N, it isnt回答（如果学生只回答es或者N, 老师再加以引导其用es, it is/ N, it isnt回答）。问完后，老师板书 “Is it a ……?” 并让学生猜猜这个句子的中意思。猜完后老师给出答案。最后让学生用这个句子做替换练习。 3 Present the sentene : D u have……? Tuhing gae: 把玩具重新放入书包， 让学生摸，然后用句子:Is it a …?猜。几个学生猜完后，老师先用 “It isnt a ……给出否定的回答（板书）， 然后再给出正确的答案。猜完几次后，老师带读，然后用图片做替换联系。 Guessing gae: 老师请同学们把事先画好的图片拿出，再让几个同学上讲台， 用It isnt a ……否定两个答案后，再让其他同学用: Is it a ……猜。 三、Su-up: 总结本所学的6个表示交通工具的单词以及两个句型，让学生读一遍，读的时候注意6个单词的拼写，以便为最后一个Ex做好准备 作业布置 给家长唱英歌《 D u have …?》 板书设计： 单词：plane , ar ,ster 句型: D u have ? es, I d N, I dnt 教学反思： Unit Heres ster 第二时 ［教学目标］： 一、语言知识目标 1能懂“三会” puzzle ，dll, train ，ster。 2要求掌握本表示交通工具的单词 二、语言技能目标 能灵活运用句型: Here is 三、情感态度目标 让学生在生活中说出自己家里有什么玩具? 交通工具？ 并且与其他人分享。 ［教学重点］： 1要求本表示交通工具的单词 puzzle ，dll, train ，ster 2能灵活运用句型: Here is ［教学难点］： 能灵活运用句型: Here is ［教学过程］： 一、Leading-in: 复习歌曲 D u have a little plane/ar? （吸引学生的注意力和调动其学习积极性。） 二、Presentatin: Ativit 1: sng “ I have a ne penil” The teaher shs the hildren a bag and ass the t guess hats in it? The teaher taes ut a penil hen the hildren guess penil The hildren sh their penils and sing the sng “ I have a ne penil” Ativit 2: The hildren tae ut all the ts the brught fr he and put the n the des The teaher sas the rds “puzzle, plane, dll, train