Unit 5 M New Room(五上).docVIP

Unit 5 My New Room(五上) Unit Ne R 单元教学目标： １、能力目标 （１）能够简单描述家具陈设的名称、数量及位置等，如There are t end tables near the lset （２）能够运用句型：Is this ur bedr? heres the trash bin? 等询问，并能简单表达情感。 （３）能够按要求用简单的英语较好地完成活动。 （４）能够听懂、会唱歌曲。 ２、知识目标 （１）能够掌握A、B部分的四会单词，做到会听、说、读、写。 （２）能够听、说、认读A、B部分的三会单词和句型。 （３）能够了解字母组合的发音规律并读出例词。 （４）能够了解Str tie Gd t n等部分的内容。 ３、情感、策略、化等有关目标 （１）情感态度：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。 （２）学习策略：注重观察，比较，积极与他人合作，共同完成学习 任务。 （３）化目标：了解几种住宅的英语名称及差异。 单元教学时安排： 第一时：ain sene Lets start A Let’s learn Let’s pla Let’s sing 第二时：A Lets tr Let’s tal Tal and dra Gd t n 第三时：A Read and rite Lets pla Prnuniatin 第四时：B Lets learn Let’s find ut Str tie 第五时：B Lets tr Let’s tal Let’s pratise Tas tie 第六时：B Read and rite Lets find ut Let’s he 第一时 教学目标与要求： １、能够听、说、读、写本主要单词：irrr, urtain, lset, end table, trash bin。 ２、能够听、说、认读单词air-nditiner以及句型：Is this ur……?I have ……并能在情景中运用。 ３、能够听懂、会唱歌曲“ Sall Bedr”。 教学重、难点： 重点：掌握六个四会单词。 难点：单词air-nditiner的发音。 前准备： 录音机、录音带、词卡、数枚硬币 教学过程： １、热身 做“低声传句子”活动。 ２、预习 （１）放录音，学生做出相应的动作。 （２）做“演一演”游戏，学生做动作，其他学生猜短语。 （３）快速拼词。 ３、新授 Lets learn (1)教师在黑板上简单画一个房间，画上床、书架等家具。 然后说：L! This is ne r I have a bed and a shelf hat else d I have? 教师在床头的位置画一面镜子，说：I als have a irrr 然后拿出一面镜子，示范朗读irrr, 学生跟读。教师分别问几个学生：D u have a irrr in ur bedr?如果学生的回答是肯定的，教师则有意再次重复一下“irrr”一词，说：h, u have a irrr如果学生的回答是否定的，教师可以说：h, srr u dnt have a irrr 导出其他单词，示范朗读，注意发音及口型。 (2)做“冷暖”游戏。 (3)教师在黑板上示范书写单词：irrr, urtain, lset, end table, trash bin,让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。 (4)播放本录音，让学生在书上手指相应单词并跟读。 巩固延伸： 做句型接龙游戏；做“找同伴”活动；学唱歌曲；完成配套练习；练习书写单词 第二时 教学目标与要求： １、能够听懂、会说本对话，并能做替换练习。 ２、能够听、说、认读句型There is a ……/There are …并能在情景中 正确运用。 ３、了解Gd t n内容。 教学重、难点： 本重点句型为：There is ……和There are…… 难点句型为：I have n r n hats it lie? 前准备： 卡片 教学过程： １、热身 做“念单词接力赛”活动。 ２、预习 （１）做Lets tr 练习，放录音，学生听音、选择。 录音原如下： ie: I have a ne r hn: hats it lie? ie: There is a big shelf and a big des There are blue urtains hih is ie’s r? (3)让学生说说两幅图画的不同之入，引导学生运用句型：I an see a …in piture 1/2 3、新授 Lets tal (1)教师在黑板上画一个大房间，再在房间里面画一个简笔画小 人，然后介绍说：L, this is e I have n r n让学生跟说。教师继续出示自己的书本等物品，并介绍说：