一年级数学下册全教案(新北师大版).docVIP

一年级数学下册全册教案(新北师大版) 题摘苹果（发新书） 教 学 目 标1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。 2、发展估算意识和解决实际问题的能力。 教 学 重 难 点掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。： 怎样合理地估算及算法的多样化。 教 学 准 备主题图，小棒。 时 安 排1 教 学 过 程 一、创设情境，引入新 师：生活中处处有数学，同学们，今天我们又遇到了一与数学有关的问题。 新学期开始了，同学们都盼望着早点儿拿到新书，淘气负责发书，可他遇到了难题，同学们，咱们帮帮他吧。 二、学习新知 1、出示主题图 一年级一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本书够吗？ (1) 讨论：“每人一本，40本书够吗？”这句话是什么意思？用什么办法解决这个问题？ (2)估算一下大概有多少人？说说你是怎样估算的？ (3)学生独立思考算法，试算 19 + 18 = □ (4)人一组交流算法，组长统计算法。 ()全班同学交流算法。 算法一： 10－10 = 20 9＋8 = 17 20＋17 = 37 算法二： 19＋10 = 29 29＋8 = 37 算法三： 20＋18 = 38 38－1 = 37 算法四：列竖式 19 + 18 37 三、练习“试一试” 2＋18 27＋24 46＋3 1＋29 2 27 46 1 ＋18 ＋ 24 ＋ 3 ＋ 29 （先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调“满十进一”的计算法则。） 四、综合练习 1、算一算，想一想。 26＋7= 3＋39= 18＋27= 26＋27= 23＋29= 18＋47= 2、用竖式计算 44＋18 2＋29 7＋6 21＋79 27＋24 3＋1 69－11 38＋19 3、我们去春游 每辆车最多能坐60人， 哪两个班坐一辆车最合适？ 题练习四 教 学 目 标1、发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。 2、培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。 教 学 重 难 点巩固估算方法，解决问题的能力。 教 学 准 备题卡 时 安 排1 教 学 过 程 1、把这些茶杯全部放进纸箱里，能装得下吗？ （1）这个问题的含义是什么？怎样解决？ （2）你估计一下大概有多少个杯子？你是怎样估计的？ 2、按规律填数3333 （1）独立填写。 （2）进行交流。 （3）发现规律。 3、 小明小亮小丽 101 （1）3人比赛投沙包，小丽第二名，她可能投多远？ （2）小丽和小亮只差2米，小丽投了 米？ （3）你还能提出什么数学问题？ 4、填什么数，才能打中？ （1）让学生看懂图意。 （2）注意培养学生逆向思维能力。 （3）本题具有开放性。 、数学游戏 两人轮流选数。 （1）每人每次选两个数相加，结果要小于100。 （2）填表并把选过的数划掉。 （3）比较两人的得数，把大的得数圈起。 （4）连续玩次，谁的圈多谁就胜。 （）教师向学生说清楚游戏规则。 （6）指导两个学生进行游戏。 （7）组织全班进行。 （教学中，注意培养学生活动时的分工，培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。） 板 书 设 计 练习五 教学反思题阅览室 教 学 目 标1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。 2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。 教 学 重 难 点教学重点： 体会减法的意义，理解退位减法的算理。 教学难点： 理解退位减法的算理。 教 学 准 备主题图，小棒，计算器。 时 安 排1 教 学 过 程 教学过程： 一、创设情境，引入新 同学们，今天我们一起去学校图书馆，看看在那里会遇到什么数学问题？ 二、学习新知 1．出示主题图 （1）学生看图说说，从图上都知道了什么？ （2）根据图中的统计表能提出什么数学问题？ （3）引导学生解决问题：“儿童画报还剩多少本？” 2、探讨算法 (1)让学生尝试列算式：33－7=□ (2)鼓励学生独立思考，尝试解决问题的方法。 （算出结果的，想一想怎样用语言表达你的算法、步骤；遇到困难的要找出难点，力争自己克服或看书寻求帮助。） 教师巡视学生独立学习的情况后，在黑板上写下两个算式： 33-7=36 33-7=26 问：“同一个算式，为什么会得出不同的结果？它们都对，或都错，还是一个对一个错？”xb1 师：“今天的挑战是：两位数减一位数时，遇到个位数字不够减时该怎样算？” (3)小组讨论：辨别上述两种计算结果的正、误，对要说出算理，错要找出原因。 (4)小组汇报时，教师在黑板上记录学生对于33-7=26的多种算法针对33-7=36的错误，请用竖式算法计算这道题的同学说一说竖式算法应注意哪些问题。 3．练习“试一试” 教师