一年级语文上册第三单元导学案（北师大版）.docVIP

一年级语文上册第十三单元导学案（北师大版） 一年级语上册第十三单元导学案（北师大版） 两宝 第一时 教学目标： 1、使学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵，并能回答后问题。　 2、激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的热情和积极性。　 3、使学生学会认读12个生字，渗透性识字，并培养学生的识字能力。 4、培养学生的合作意识和自学能力。 教学重点、难点分析：认读生字，培养识字能力。 教学准备：字卡、小黑板。 教学过程： 一、游戏导入，创设情境 1、分卡片。我们做任何事情都离不开手和脑的合作，今天开始，咱们就学习第十三单元手和脑。（板书，“手”和“脑”字以字卡的形式出现） 2、这手和脑能帮助我们做很多事，是我们的《两宝》。板书题， “”和“宝”都是我们今天要认会的字。你有什么好办法记住“、宝”两个字？（指名后齐读题） 二、自主学习 （一）自学提纲 1、自读，碰到不认识的字，先动手用笔圈起，可以查生字表或问同学或老师。 2、认读12个生字，并想办法记住它。 （二）学生自学。 （三）自学汇报 １、同桌间汇报，一个人读、另一个人认真听，如果同桌有困难，请你帮帮他。 2、指名汇报，其它同学耳朵认真听，眼睛认真看，看他读得怎么样？ 3、老师指字，大声读出，如果不认识就听听别人是怎么读的。 4、交流记忆字形的方法。 三、合作探究：为什么说手和脑是我们的两宝吗？（指名说） 1、指名回答，纠正补充。 2、教师总结 四、达标训练 1、试着背一背，会背的站起，不会背的可以看书。 2、手和脑一起利用记忆生字。 五、堂清检测 1、连一连。 宝 nǎ 劳 iàn 脑 ái 切 lá 动 bǎ huì 才 dòng 会 qiè 2、说一说：你的手可以干什么？ 3、正确流利地朗读。 日清对象： 日清结果： 教学反思： 第二时 教学目标： 1、有感情地朗读、背诵。 2、会写7个生字。 教学过程： 一、目标导入 口述目标导入新。 二、自主学习 1、 自由朗读。 2、利用学过的笔顺规则，学习书写生字 三、合作探究 1、 分小组比赛朗读。 2、 自己练习背； 3、学习写字。 （1）、出示生字卡片，开火车认读。 （2）观察生字在田字格里的占位。 （3）、 认识新笔画“竖提”和“弯钩”。示范写“切”和手，观察带笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。 （4）、 学习其它生字，生练习书写。教师巡视指导。 四、达标训练 1、背诵：师生接龙背。生生互动，三个人一组背诵。 2、练习书写中词。 五、堂清检测： 1、拼音节写词语。 shuāng shǒu āi huì gōng rén ī qiè ( ) ( ) ( ) ( ) 2、组词 双（ ） 手（ ） 会（ ） 又（ ） 毛（ ） 云（ ） 3、背诵。日清对象： 日清结果： 教学反思： 乌鸦喝水 第一时 【教学目标】 １、认识8个生字，会写4个字。 ２、能正确流利地朗读。 ３、学会第一、二节。 【重点难点】 １、认识8个生字，会写4个字。 ２、能正确流利地朗读。 【前准备】 乌鸦图片。 【教学流程】 一、激趣导入 １、出示图片问：“这是什么？”板书“乌鸦” 学生看图介绍乌鸦外形。想办法记住这两个字。乌──鸟进行区别。 ２、板书“喝水”教学“喝”，说说什么时候需要喝水？根据回答教“渴”与“喝”比较。 二、自主学习 １、提出要求： 读准字音，不会读的想办法。 读通句子，不连贯的地方要多读几遍。 标出自然段的序号。 ２、学生自学 3、学习结果交流，相机指导认读生字，认识多音字“着”。 ５、写字 （１）、看板书记字形。 （２）、观察生字在田字格的位置，师范写，生书空。 （３）、学生练习书写生字，评价后修改。 三、合作探究 1、读思考：讲了一什么事？你从哪里看出乌鸦口渴了？ 2、“到处”表演理解并造句。 3、乌鸦找到了水，为什么喝不着呢？ 四、达标训练 1、练习书写生字、词语。 2、自读生字，。 五、堂清检测 1、拼音写词语。（必做题） zhǎshuǐ lái le zhù hù ér zi ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给下列生字注音。（必做题） 乌（ ） 瓶（ ） 鸦（ ） 高（ ） 3、乌鸦为什么喝不到水呢？ 日清对象： 日清结果： 教学反思： 第二时 【教学目标】 １、认识6个生字，会写3个字。 2、学懂内容，学习乌鸦遇到困难自己想办法解决。 3、、能有感情地朗读，背诵。 【重点难点】能有感情地朗读，懂得遇到困难自己想办法解决。 【前准备】实验器材（小口瓶红线小石子） 【前准备】 一、复习导入 １、猜谜：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。 ２、复习生字。 ３、出示题。 二、自主学习 1、出示学习要求 （1）自读第3、4自然段，要读通读顺。 （2）认