2012新目标教材解析七年级.pdf

人教版《义务教育教科书 英语》 Go For It! （ 2012修订版）教材解析 人民教育出版社外语分社 2012年7月 山东菏泽 一、教材的修订依据 二、教材的修订重点 三、修订后教材的主要变化 2012/7/9 一、教材的修订依据 （一）以2011年的义务教育课程标准为依据 1.修订后的《标准》进一步强调素质教育思想，明确 提出英语课程的双重属性：工具性与人文性。 2.《标准》力求全面体现社会主义核心价值体系。英 语课程的目的：在发展学生综合语言运用能力的过 程中，培养学生的良好的道德品质和社会适应能 力，促进心智发展，提高综合人文素养。 3.强调在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以 及交流合作的能力。 4.体现“以学生为主体 ”的教育思想，在教材设计 时充分考虑学生的发展需求。要求在面向全体学 生的同时，也要关注语言学习者的不同特点和个 体差异。 5.重视语言学习的过程，强调保证英语课程的整体 性、渐进性、持续性和实践性。 6.要求合理设计教学内容，科学控制课程容量，减 轻学生学习负担。 （二）以课题研究为依据 1. “十一五”国家规划课题“新课改后各类教材 特点的比较研究”子课题：“新课改后各类中 学英语教材特点的比较研究”； 2. “十一五”国家规划课题“中小学生学科学业 评价标准的研究与开发”子课题：“中学英语 学科学业评价标准的研究与开发” 3. 新中国中小学教材建设史和百年教材史英语教 材研究 （三）以教材的实验反馈为依据 1. 通过教材培训和教材回访活动了解教材使用情况。 2. 深入课堂，听课调研、访谈教师和学生，组织专题研 讨，积极参加各省市的英语教学研讨会等，认真听取 并充分吸收来自教学、教研和学术研究等领域的宝贵 意见和建议。 3. 通过社内外图书审读，以及教师、学生和社会对教材 不同形式的反馈来收集有关本套教材的评价信息。 How to cope with the changes? What changes? Why change? 二、教材的修订重点 1. 调整教材整体框架，使其布局和层次更加合理 2. 适当减少教学容量，形成合理梯度 3. 增加口语范例，帮助学生模仿输出 4. 增加阅读输入量，丰富语篇的思想性和人文性 5. 增强过程性写作指导，逐步培养学生写作能力 6. 控制词汇量，加强词汇复现率，实现词汇的均衡分布 7. 优化语法编排，增加不同层次的语法练习和活动 8. 拓展语音教学内容，培养学生的拼读能力和朗读技巧 9. 改进自我检测板块，提高学生的学习反思和归纳能力 三、修订后教材的主要变化： 教材编排 （一）适当减少教学内容，使教学内容难度推进更加合理 • 修订后全套教材共有58个单元，比修 订前(75个单元）少了17个单元（其 中包括11个复习单元）。 全套教材单元数量及每个单元页数变化 册数 修订前 修订后 单元数 单元页数 单元数 单元页数 7A 3+12+2 6/4 3+9 4‐6 7B 12+2 6/4 12 6 8A 12+2 6/4