研课磨课操作标准.pptx

一、教学活动设计 二、教学活动过程 三、教学活动效果;一、教案设计;（一）活动主题 活动主题的要求： （1）点名活动内容 （2）生动有趣 “小手爬一爬”“杯子会唱歌” （3）主题名称 （4）注明班级。注明班级的目的是确定教学目标和教学方法的依据。 ;（一）活动目标 制定依据： 1、《规程 》、《纲要》、《指南》中规定的各领域目标为指导； 2、遵循幼儿年龄特点及身心发展需要； 3、结合本班幼儿发展水平，捕捉幼儿兴趣点，了解幼儿现有经验。 ;目标的表述;表述角度与行为动词的运用： 幼儿角度表述： 举例： “学习……”，“知道……”，“理解……”，“区分……”， “体验……” ，“能够… …”，“学会… …”，“懂得… …” 教师角度表述： 举例： “使幼儿掌握…知识”、“教会幼儿…技能” “培养……”???“促进……”，“鼓励……” ???? ;三维目标与行为动词的运用 知识目标： 学习、练习、掌握、了解、认识、尝试、感知、理解、感受、 制作等； 能力目标： 能够、表达、合作、观察、交流、创编、探究、记录、操作、 倾听、比较、辨别、分析、判断、推理、分类、运用等； 情感目标： 体验、愿意、发现、喜欢、乐于、自觉、形成、懂得等。 中性词汇：理解、知道（表达知识、能力、情感要看后缀的词） ;教学目标的定位存在的问题：