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山东省2009年中小学教育科研优秀成果申报评审表 申报人姓名 性别 男 职称职务 中一教师 工作单位 联系电话 通讯地址 邮编 271029 电子邮箱 成果名称 谈如何成为一个有人格魅力的教师 成果形式 论文 成果简介 国之兴衰，系于教育；教育兴衰，系于教师。教师的一切主要基于教师的人格魅力，教师的人格魅力对德育的成败具有举足轻重的作用。高尚的人格魅力能产生身教重于言教的良好效果，它不仅能够提高德育效能，也会促进学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的转变。“学高为师，身正为范”，教师的人格魅力对学生人格的引领作用显得至关重要。就教师的人格魅力在工作中的作点思考。 谈如何成为一个有人格魅力的教师 国之兴衰，系于教育；教育兴衰，系于教师。教师的一切主要基于教师的人格魅力，教师的人格魅力对德育的成败具有举足轻重的作用。高尚的人格魅力能产生身教重于言教的良好效果，它不仅能够提高德育效能，也会促进学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的转变。“学高为师，身正为范”，教师的人格魅力对学生人格的引领作用显得至关重要。就教师的人格魅力在工作中的作点思考。人的社会性本质决定人必然生存于各种群体之中，集体是生活于其中的每一个体生存和发展的基本条件。所以，在社会生活中，个体对个人与他人、个人与集体、个人与社会关系的协调能力则是人格特征的重要方面。由于道德正是协调人与人之间关系的行为准则，所以人际关系的处理方式必然蕴涵着道德品质的成分。在现代社会中，由于人与人之间的竞争日趋激烈，人与人之间的协作也更加密切，所以，人际关系在现代人格的塑造中就显得更为重要。 　　人际关系也可称为群体意识，主要包括：合作，指在工作生活中能与他人和睦相处，积极参与集体活动，以宽广的胸怀面对人际纠纷等，主要表现为乐群、博爱、宽厚、仁慈、团结协作等；责任感和义务感，即个人对他人、群体、国家、社会，积极地、自觉地承担一定的责任，表现为使命感、勇于负责、正直无私、公正诚实等；利他，即为他人着想，帮助他人排忧解难，表现为关心他人、无私奉献、助人为乐、见义勇为等。  1