中位数教学设计说明探究.doc

20.1.2 中位数与众数（第一课时） 教学设计说明 单位：*** 姓名：*** 时间：**年**月 20.1中位数与众数（第一课时） 一、本课内容的地位、作用分析 《中位数》属于“统计与概率”中的统计部分.统计与概率与生活实际联系紧密.在统计中，对数据的分析以及作出合理判断的能力是非常重要的.平均数、中位数、众数是描述一组数据的集中趋势的三种数据代表，它是学生学会分析数据，作出决策的基础起到了“承上启下”的作用从知识看：它是描述一组数据集中趋势的进一步完善从数学的应用价值看：从“单一”的“平均数”逐步过渡到“多元”的综合，有利于逐步形成统计观念知识与1）了解中位数的意义，会求出一组数据的中位数2）会用中位数描述一组数据的集中趋势. （3）体会中位数在描述数据的集中趋势中的作用，体会平均数的局限性. 2.过程与 3.情感与1）通过小组间的交流与合作，体验数学活动充满探索与创新的培养学生合作交流意识和探索精神.2）在解决实际问题的情境中，体会数学与实际生活的联系，增强统计意识，培养统计能力. （二）教学目标分析 达成目标（1）的标志是：学生能顺利的求出一组数据的中位数，根据探索过程，能用文字语言表示中位数的概念. 达成目标（2）的标志是：学生能说出具体情境中中位数的实际意义. 达成目标（3）的标志是：学生能根据实际情况合理的选择平均数、中位数作为数据的代表. 三、教