第19课《生命--生命》PPT课件.ppt

杏林子简介 台湾著名女作家杏林子在12岁时，因患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭遇损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。但是残而不废的她，凭着顽强的毅力坚持学习，成为了一名非常出色的作家。 tán 弹琴 弹 dàn 子弹 要记牢哦 骚扰 sāo rǎo yù wàng qū fú zhuó zhuàng tīng zhěn zhèn hàn zāo tà wú xiàn 欲望 屈服 茁壮 听诊 震撼 糟蹋 无限 使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。 课文题目为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？ 初读课文 整体感知 朗读课文，要求读准字音，读通句子 思考：杏林子常常思考的问题是什么？她又是从哪几种事物的身上找到答案呢？ 我常常想，生命是什么呢？ 杏林子常常思考的问题是什么？ 她又是从哪几种事物的身上找到答案呢？ 深入文本 品读感悟 默读课文第一自然段，把自己感到震惊的词语用直线画出来。 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它! 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它! 绿色圃中小学教育网 飞 蛾 生之欲望 生命意义 默读第二自然段，边读边想这是一粒怎样的香瓜子?从哪些句子知道的? 我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬! 我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬! 我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬! 绿色圃中小学教育网 生命价值 香瓜子 生命力 虽然————，但是————。 小小的香瓜子告诉我， 生命是——————。 默读第三自然段，想一想作者受到的震撼是什么？ 许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 请你默读第四自然段说说，通过经受这次“震撼”，作者明白了一个什么道理？ 说一说 绿色圃中小学教育网 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 虽然……但是……，于是…… 这篇文章共写了几个事例？这几个事例各围绕本段中哪一个中心词展开？ 你能用一个关键词来概括这个事例吗？ 飞蛾 香瓜子 心跳 生命 珍视 奋斗 生之欲望 生命力 绿色圃中小学教育网 学了这篇课文，我的感受是…… 我们应当怎样去生活，对生命或人生是否有不同的见解？ 热爱生命，珍惜和善待生命。 ? 　　　　　　　　　 我不去想是否能够成功　　　　　　　　　　既然选择了远方　　　　　　　　　　便只顾风雨兼程 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　我不去想身后会不会袭来寒风冷雨　　　　　　　　　　既然目标是地平线　　　　　　　　　　留给世界的只能是背影 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　我不去想未来是平坦还是泥泞