高中生物总复习-课时作业1-走近细胞-人教版.docVIP

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高中生物总复习-课时作业1-走近细胞-人教版

【优化指导】2013高中生物总复习 课时作业1 走近细胞 人教版 一、选择题 1.下图是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述,正确的是(  ) A.框图①内都是原核生物,且都能发生突变 B.框图②内的生物都不含叶绿素,且都是分解者 C.框图③内的生物都具有细胞结构,且都有细胞壁 D.框图④内都是异养生物,且都能进行有丝分裂 解析:由题干可获得的主要信息有:①框内生物为烟草花叶病毒和酵母菌,②框内生物为烟草花叶病毒、酵母菌和硝化细菌,③框内生物为酵母菌、硝化细菌、衣藻和金鱼藻,④框内生物为酵母菌和硝化细菌。解答本题可先判断各框图内的生物的所属类型,再对照各选项作出正确解答。烟草花叶病毒无细胞结构,不属于原核生物;硝化细菌能进行化能合成作用是生产者;酵母菌、硝化细菌、衣藻和金鱼藻都具有细胞结构且都有细胞壁,但细胞壁的成分有所不同;硝化细菌是原核生物;可以通过二分裂增殖,但不进行有丝分裂,有丝分裂是真核细胞具有的增殖方式之一。 答案:C 2.下列四组生物中,细胞结构最相似的是(  ) A.变形虫、水绵、香菇 B.烟草、草履虫、大肠杆菌 C.小麦、番茄、大豆 D.酵母菌、灵芝、豌豆 解析:根据细胞结构的特点,可以把细胞分为原核细胞和真核细胞,真核细胞又分植物细胞和动物细胞等类型。变形虫和草履虫为单细胞动物,其细胞结构相似;香菇、酵母菌、灵芝为真菌;水绵属低等植物;大肠杆菌为细菌,属原核生物;烟草、小麦、番茄、大豆、烟草及豌豆均为高等植物。 答案:C 3.关于细胞统一性的叙述中错误的是(  ) A.原核细胞和真核细胞在结构上具有统一性 B.所有的细胞都含有核糖体 C.细胞都以分裂方式进行增殖 D.组成细胞的元素和化合物在种类上具有统一性 解析:原核细胞和真核细胞都有核糖体,但具体到某一特殊细胞,可能不含有核糖体,如哺乳动物成熟的红细胞。 答案:B 4.下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中,错误的是(  ) A.蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体 B.它们都有染色体,存在基因 C.最主要的区别是原核细胞没有核膜包围的典型细胞核 D.原核细胞的细胞膜化学组成和结构与真核细胞相似 解析:原核细胞中没有染色体,染色体主要由DNA和蛋白质构成,原核细胞中DNA裸露。 答案:B 5.3月24日是世界结核病防治日。下列关于结核病的描述正确的是(  ) A.高倍显微镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内 B.该菌是好氧细菌,其生命活动所需能量主要由线粒体提供 C.该菌感染机体后能快速繁殖,表明其可抵抗溶酶体的消化降解 D.该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分选运输到相应部位 解析:结核杆菌是原核生物,没有核膜包被的细胞核,其遗传物质位于核区内,A错;原核细胞只有核糖体一种细胞器,没有其他线粒体、内质网、高尔基体等多种细胞器的分化,自然呼吸作用和蛋白质的加工不可能在线粒体和内质网、高尔基体内进行,B、D错误。 答案:C 6.若以图代表与生命系统相关概念的范围,其中正确的是(  ) 选项 a b c A 生物大分子 细胞 组织 B 个体 种群 群落 C 生态系统 群落 种群 D 组织 系统 器官 解析:a、b、c三者的关系是系统层次依次由大到小相互包含的,而生态系统是由群落及其无机环境构成的,不同的种群组成群落,符合这一关系。 答案:C 7.使用普通光学显微镜观察水中微生物,若发现视野中微生物如图1所示方向游走,请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动,使其回到视野中央(  ) A.甲        B.乙 C.丙 D.丁 解析:移动装片的方向,物像偏离哪个方向装片应向相同的方向移动,原因是显微镜成倒立的像。 答案:C 8.《齐鲁晚报》2010年7月15日报道,某省十几个城市玉米患“粗缩病”,该病是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒引起的病害。关于“粗缩病”病毒叙述错误的是(  ) A.“粗缩病”病毒不属于生命系统 B.其遗传物质的复制所需原料来自寄主细胞 C.组成其核酸的基本元素是C、H、O、N D.“粗缩病”病毒的生命活动离不开细胞 解析:“粗缩病”病毒没有细胞结构,寄生在其他生物的细胞内,遗传物质的复制所需原料来自寄主细胞,因此不能独立生存。“粗缩病”病毒核酸的基本元素是C、H、O、N、P。 答案:C 9.(2012北京模拟)“甲型H1N1流感病毒”的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如图所示。下列叙述正确的是(  ) A.病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的 B.该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中 C.甲型H1N1流感病毒具有较强的变异能力 D.利用高温等常规方法不能杀灭甲型H1N1流感病毒 解析:本题借助甲流病毒考查蛋白质的合成场所与核酸的组成等内容。A错误:病毒蛋白质的

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