经理管理者卓越领导力高效执行力培养PPT.pptx

《卓越领导力及执行力》  ;时间安排 8：30-12：00 ， 14：00-17：00  ; 本次学习团队要求;学习约定:我们的承诺;管理课程系统概述;;培训内容;学习总目标;培训内容;本单元学习目标;什么是领导力？;什么是执行力?;执行力要求;衡量执行力的标准;执行力构成要素;企业、组织、个人的执行力主要由三个方面因素合成：资源、能力、意愿;三角形的第一条边：组织及机制：;三角形的第二条边：意愿;各级管理者的能力的重点;能力的分级要求;管理者层级执行能力要清晰;如何从 I 到T完成管理角色转变？;管理者： 1关注事物内部 2更喜欢做事 3偏重结构性思维 4侧重过程与效率 5注重理性与逻辑 6教练 7有; 领导能力小结 1、领导力的概念 2、执行力的概念 3、领导能力6个要求能力要求 4、两次转变：I-T，T-S（7个转变） ;如何提高团队的执行力？;管理者的行为对于员工及公司业绩的影响关系及核心五个任务（领导能力和团队执行力的关系）;说明管理者对于员工及公司业绩的影响关系;盖洛普路径 Gallup Path;管理者对员工的影响程度 ;盖洛普路径 Gallup Path; ;;管理核心五任务;管理核心五任务;管理者执行力---领导能力的评价方法;管理的有效性是指 ;上级对管理者评价;第一单元总结：各级管理者的执行能力要求回顾;如何不忙呢？ 情感因素 事实因素;爱的鼓励;下午安排 14：00-17：00 休息时间：15：40-15：55;第一单元总结：各级管理者的执行能力要求回顾;43;培训内容;本单元学习目标;如何承上？如何有效地承接上级的任务?;;48;如何启下？;如何选人？;51;52;企业或组织的执行力主要由三个方面因素合成：资源、能力、意愿;下属的四个发展阶段;录像研讨(5分钟)：;56;要求人沟通的步骤回顾和总结;第一步骤;第二步骤;好目标的特征;为什么我们的小组职责不主动?;如何把模糊的上级任务转化为具体目标？;目标的确定要符合SMART原则： S——明确具体的(Specific) M——可衡量的(Measurable)（如何做）？ A——可接受的(Acceptable) R——???实可行的(Realistic) T——有时间限制的(Timetable);64;65;66;67;第二步骤总结回顾;第三步骤;第四步骤;71;72;73;74;沟通方式总结;第五个步骤;要求人沟通的步骤回顾和总结;进行角色扮演活动;委派工作的应用要点提示;要求人沟通的步骤回顾和总结;回顾本单元学习目标;培训内容;本单元学习目标;马斯洛理论与赫兹伯格理论;动机理论-------激励的心理和行为过程;;;激励的方法;;激励重点放在激励因素上;;为什么人都需要赞赏和鼓励?生理学:赞赏和批评的科学实验;心理学:赞赏的作用;赞赏的益处;对员工说“干得好”和“谢谢你”的时候会感到窘迫 认为受到赞赏的一方会感到窘迫 认为“赞赏是软弱之辈的事情” 只是忘了赞赏员工 不知道如何赞赏 并不将赞赏作为管理者工作职责的一部分 没有时间 没有足够的方式：认为除了加薪/奖金/升迁没有他法 还有一个重要原因……;;赞赏的基本原则;当面赞赏员工/他人的四步骤;表扬总结;如何寻找机会来激励/认可/赞赏员工;工具1：表扬/提醒记录表（1月）;月度考核反馈激励表;;赞赏菜谱(见散页);;激励和赞赏员工的应用要点;第三单元：激励总结;本单元学习目标回顾;回顾和总结;第一单元总结：各级管理者的执行能力要求回顾;第二单元目标要求人回顾和总结;第三单元：激励总结;回顾和总结