自己制作《迟有所短,寸有所长 》.pptx

尺有所短寸有所长;标出自然段。 大声朗读课文，读通句子，读不通的句子多读几遍。 在文中画出下列词语，通过查字典、并结合上下文或 生活实际弄懂词义 （批注在书上，自己解决不了的词写在右边）：冒昧、碰钉子、摔跟头、飘飘然、红眼病、受益匪浅、年逾古稀 ;了解：柯岩　满族人，当代诗人、作家，全国政协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。1929年生于河南郑州，1949年开始文学创作，从事多种文学形式的写作，已出版专著50余部。　　她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。” ;红眼病： 碰钉子： 摔跟头：;1、全文共（ ）个自然段。 2、我认为最难读的句子是第（ ）自然段第（ ）句。 3、我弄不懂的词语： ;⑴ 张国强同学为什么要给柯岩老师写信？信中他叙述了哪些苦恼？⑵ 柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？柯岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身经历的事，这有什么作用？⑶ 你明白了为什么用“尺有所短，寸有所长”来作题目的原因了吗？⑷ 你还有哪些新的发现或者问题（请简要地写在书中的空白处）。;;这篇课文由两封信组成，一封是（ ）写给（ ）的，另一封是（ ）给 （ ）的回信，她在信中通过合理的推断，分析了（ ），并结合自己的经历告诫张国强同学 ： （ ）。;1、张国强同学遇到的烦恼是什么？你认为造成他这种处境的原因是什么？ 2、张国强同学该怎样改变自己的 处境呢？ 3、“尺有所短，寸有所长”的含义是什么？我们在学习、生活中该怎样做呢？ 4、你想对张国强同学说些什么？;如何解决问题的？;信的格式;; （3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。 ;;;书信的格式 (1) 称呼 (2) 正文 (3) 结尾 (4) 署名 (5) 日期; （1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。 ; （2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。 ; （3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。??件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。 ; （4）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为。 ; 给你的好朋友写封信，交流一下对成长中遇到的一些问题的看法。;1、写信包括写（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 2、信封的第一行写（ ），第二行写（ ）的姓名，第三行写（ ）。 ;1、写出下列词语的近义词： 嫉妒（ ）忽然（ ）寂寞（ ） 告诫（ ）教导（ ）讨教（ ） 2、写出下列词语的反义词： 疏远（ ）温和（ ） 3、给多音字注音并组词： 乐（ ）（ ）（ ）（ ） 长（ ）（ ）（ ）（ ） 强（ ）（ ） （ ）（ ） 处（ ）（