工科高校教学评估指标体系探究.pdf

中文摘要+ 我国正在建设仓IJ新性国家，而工科高校人才正是科技创新的生力军，如何提 高工科高校人才的培养质量是首要考虑的问题，而高校教学评估是提高教育质量 的关键举措。本着以评促建、以评促改的方针，本文从教学评估的角度，来论述 工科高校人才培养的目标以及如何实现这一目标，构建评估模型，建立工科高校 教学评估指标体系，旨在为工科高校教学评估工作提供参考。 本文采用文献研究法和模型方法研究工科高校教学评估指标体系的建立。选 择C口P评估模型以及TOP．DOWN设计理论来构建OFP模型，进而依据OFP 模型构建一套教学评估指标体系，OFP模型包括三个组成部分，即教育目标 工作的出发点和归宿，是进行高校教学评估工作的先决条件，是评估这一项目的 顶层；教育要素是教育目标实现的影响因素，即教育者和教育措施，也是教学评 估的主要评估项目，通过教育目标这一项层部分逐步分解得到；评估方案是通过 教育目标对教育者和教育措施的要求，确立工科高校教学评估要素——人才培养 目标、专业结构、课程体系、师资队伍、教学条件、教学效果、社会评价以及相 应的评估标准，最后建立一套教学评估指标体系。同时依据评估方案进行评估过 程中又可以分析教育目标设置是否合理，教育目标又影响对教育要素的要求，教 育要素的规格与标准又影响评估标准的确立，三要素相互促进，相互影响，最后 达成统一? 基于OFP模型的工科高校教学评估指标体系的建立有助于工科高校教学评 估工作的开展，使教学评估更具有针对性，促进高校教学质量的提高，提高工科 高校人才培养的质量，使培养出的人才更适合社会需求。 关键词：工科高校；教学评估：指标体系 ABSTRACT Cllinais illIloVatiVe talentsarethenew coun廿ynow，mld building engineering forceinScienceand I皿oVation．Howto me the Technology improve quali哆of talentsof mustbeconsidered isthe first，and EngineeringCollege teachil玛evaluation measuresto the education．Basedt11e key imp∞Vequal啼ofcollege on of policy to con删ionand aniclediscuss也e “accordingeValuation，improVe refornl”，this of howtoachi“e锄s the goale119ine咖gtalents舰“ng孤d goal劬m perSpective of 嬲sessment． cvaluationmodeland teaching Building esklblishingteacIling evaluation