认识四线三格1.pptVIP

* Content Layouts 第一部分 说教材 重 点 拼音初始课——认识拼音格 活动地点：丰台少年宫121教室 活动时间：2015.9 活动人数：30人 活动对象：5—6岁幼儿 丰台少年宫艺术幼儿部 曹会军 教学过程 教学方法 教学方法 教学背景 教学目标 教学重难点 生活图片 自然导入 游戏互动 掌握新知 愉快结束 兴趣延伸 说教学方法 优点 缺点 课后反思 说教学方法 教 材分 析 第一部分 教材分析 教 学 背 景 1 2 3 教 学 目 标 教 学 重 难 点 第一部分 教材分析 5-6岁的幼儿好奇好动、爱观察、爱模仿，初次接触拼音，拼音格和声调的学习对幼儿来说很枯燥、单调，兴趣是第一次拼音课上主要解决的问题. 教材分析 学情分析 教学背景 1 “认识拼音格”是《学前拼音》第一节内容。这部分内容是幼儿认识拼音，学习拼音的基础,后面连接着单韵母的学习。因此，学习本节内容能为之后的拼音学习奠定基础，它有着重要的作用。 1.认识拼音格的组成（四线，三格） 2.知道字母的三种不同的占格位置 1.与其他幼儿合作交流的能力。 2. 认真观察事物的能力。 3.动手操作能力。 1．培养学生学习拼音的兴趣。 ? 2．体验学习的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。 知识目标 能力目标 情感目标 第一部分 教材分析 2 教学目标 第一部分 教材分析 认识四线三格 能准确找出字母宝宝在四线三格中的位置 重 点 难 点 3 教学重难点 游戏、儿歌法 直观教学法 动手操作法 主要通过 儿歌、游戏、动手操作 的方法让幼儿在玩中学、学中玩。 教法 第二部分 教学方法 第一环节：幼儿寻宝 自然导入 1 2 3 5 第二环节：游戏互动 掌握新知 第三环节：愉快结束 兴趣延伸 第三部分 教学过程 寻宝启示，引起兴趣 结合生活 思考问题 引起重视，调动兴趣 第三部分 教学过程 第一环节：结合生活，自然导入 任 务 一 认识四线三格 任 务 二 找出字母宝宝在四线 三格中的位置 根据本节课的教学目标，我将这一环节的内容分为两大任务 第三部分 教学过程 2 采用多种形式动手操作活动，让幼儿加深印象，突破难点 第二环节：游戏互动 掌握新知 ｛ 手指游戏 跳格子 ｛ 画一画 说一说 涂一凃 贴一贴 重点 难点 上格不顶线，下格不贴边，中格要占满 难点！ 说一说 画一画 涂一凃 贴一贴 第三部分 教学过程 第四环节：愉快结束 兴趣延伸 在欢快的字母歌声中结束，引出后面的活动内容， 课后反思 活动内容难易适度，教学 环节紧凑有序 活动过程中重点突出，难点也得到了突破 活动方法多种多样，体现了幼儿在玩中学，学中玩的教学理念 不足之处：幼儿刚刚从中班升入大班，课堂常规还不好，在以后的教学活动中要重视常规的培养，以保证教学任务的顺利完成。 * Content Layouts