湟里初级中学168爱生行动志愿书.docVIP

PAGE PAGE 7 湟里初级中学“168”爱生行动志愿书 校长室、校工会： 我自愿参加学校开展的“168”爱生行动。我的基本情况是： 姓名 冒志华 性别 男 出生年月 1971.10 职称 中一 工作岗位 中学教师 特 长 数学教学、思想教育工作 我重点帮扶的一位学生是： 姓名 袁鑫 年龄 14 班级 一（3） 困 难 情 况 单亲，靠父亲生活；成绩，纪律较差，眼镜近视。 帮 扶 措 施 义务补课、辅导。 此外，我还将在以下几方面努力： 1、发动家境好的送一些衣物。 2、买一幅眼镜给他。 （签名）冒志华 二○○八 年 11 月 封面： 湟里初级中学“168”爱生行动 记 录 本 学 校： 常州市武进区湟里初级中学 志愿者姓名: ____ 冒志华___ ____ _ 正文： “168”爱生行动活动记录1 时 间 2008.11.5 地 点 数学办公室 帮扶对象 初一（3）班 袁 鑫 帮扶内容或帮扶心得： 学生情况： 袁鑫是一位初一年级的学生，他是个很腼腆的男生，性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。面对激烈的竞争，觉得自己这儿也不行，那儿也不如别人，缺乏竞争勇气和承受能力，导致自信心的缺失。学习成绩中等偏下，一提考试就没精神，遇到考试时晚上睡不着，头痛，还伴随着发烧。他这样不仅影响着考试成绩，身体上还经受折磨。如何帮助他增强自信心，走出这个阴影呢？ 通过观察，我发现他性格内向，在人面前不拘言笑，学习习惯不是很好，上课听讲不太认真，易走神，课后的预习、复习工作又不能有序进行，课外作业也不能及时、认真地完成，日积月累，学习成绩也便越来越不理想，每一次考试都很紧张，很担忧，开始定的目标是80分，变成能拿到70分、60分了，考试对他来说，一次比一次害怕，一次比一次考得差，挫折多了，失败多了，便产生了严重的自卑感，过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响他的身心健康发展。 措施：1、倾听；买一幅眼镜给他；辅导数学。 2、分析：缺乏正确的学习动机的高层次的追求所造成。 3、建议：a、认识动机，克服不良动机；激励教育，唤起信心 b、重视高层次动机的培养； c、培养学习动机，必须明确学习目的和意义； d、选定切合自己实际的学习目标。 效果：在10.17~11.25之间，通过三次结合辅导3小时的咨询交流，袁鑫同学端正了学习态度，成绩明显上升，期中数学考79分，自己也有很大信心，现呈良好趋势。 帮扶心得： 教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。《学习的革命》一书有这样一句话：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”为了去除袁鑫的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找他闲谈，让他帮我送作业、发作业本，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，经常对同学说：“看，袁鑫今天坐得端正，听课非常认真！”“袁鑫同学回答问题声音大了，能让我们听得清楚。”“袁鑫同学……”渐渐的，袁鑫开始喜欢和我接近了，有一次，我进行课堂巡视时，他主动冲我笑，渐渐的开始和我交谈。我给他讲考试的目的，考不好是很正常的，要端正学习态度，做好考前复习，不懂的地方及时问老师，老师会帮助你的，解决学习中遇到的困难。考试时做深呼吸，放松紧张的情绪，或在心中对自己说“有什么可怕的，我都复习了。”我能行。”等给自己加油。特别是期中考试考到79分，有了很大信心，经过调整，害怕考试的症状消失了。 “168”爱生行动活动记录2 时 间 2008.12.5 地 点 数学办公室 帮扶对象 初一（3）班 袁 鑫 帮扶内容或帮扶心得： 学生情况： 通过家访，袁鑫在家里是独生子，但父母离异，他的表姊妹学习特别优秀，父亲也期待自己的孩子跟他们一样优秀，总拿优秀的例子跟他说教，父母的言行影响着孩子，导致孩子肩负重担。父母文化水平较低，对他的学习不能有力地指导，过重的压力在孩子未能达到父母期望时，便使孩子形成自卑心理，怀疑自己，否定自己，不安、孤独、离群等情感障碍随之而来。 措拖：1、倾听；辅导数学。2.树立信心，激起动力。 2、分析：没有注意良好习惯的培养。 3、建议：a、充分认识习惯对人生的影响； b、良好习惯