蒙古族民间舞蹈.pptVIP

问题： 1、听到的这首音乐让你联想到什么？ 2、你们知道它描写的是哪个民族吗？ 3、你们对这个民族了解又有多少呢？ 与学生讨论并引导学生了解 巩固与练习 小结： * 蒙古族是五十六个民族当中的一员，主要分布在我国北方，他们世代生活在 辽阔的大草原上，过着骑马狩猎的游牧生活，因此又称“马背民族”。他们不仅有着灿烂丰富的草原文化，还造就了勇敢、热情、豪爽的民族性格特征。 蒙古族民间一年中最大的节日是相当于汉族春节的年节，亦称“白月”，传说与奶食的洁白有关，含有祝福吉祥如意的意思。另外还有“那达慕大会”、“鲁班节”、“燃灯节”。 蒙古族服饰具有浓厚的草原风格，服饰包括长袍、腰带、靴子、首饰等。但因地区不同在式样上有所差异。 他们有着自己的语言和文字。蒙古族文化艺术生活非常丰富，素有“音乐民族”之称，蒙古族舞蹈节奏欢快，动作钢筋有力，以抖肩、揉臂、硬腕、马步最具特色，舞蹈风格表现了蒙古族人民热情奔放的豪爽气质。 【认识目标】 1、 了解蒙古族民间舞蹈基本风格特点,感受蒙古族音乐风格。 2、了解蒙古族历史文化及民族气质的特点。 【能力目标】 1、能够运用应经掌握的舞蹈基础知识和技能完成以下内容： 2、结合以往学过的中国古典舞手位、脚位来学习蒙古族手位、脚位，掌握蒙古族舞蹈硬腕组合。 【情感目标】 1、通过学生学习蒙古族民间舞，培养和提高以下情感； 2、培养学生以优带差，取长补短、积极乐学的学习态度。 3、通过民间舞的学习，培养树立学生良好的审美意识，提高学生艺术。 ? 硬腕动作时各个关节的协调配合 。 重 点： 1、严格训练，使学生具有较规范、扎实的基本功。 2、掌握蒙古族舞蹈的基本体态。 3、硬腕动作时注意腕部带动手掌有力的提压，突出顿挫感，提高学生舞蹈的表现力。 难 点： 讲解新课 硬腕组合： 【1--4】小节，双手胯前硬腕四次。 【5--8】小节，斜下手硬腕四次。 【9-12】小节，平开手硬腕四次 【13-14】小节，斜上手硬腕四次 【15-16】小节，胸前手硬腕四次 间奏同上 【反复】同上带脚位 1、将学生分成小组练习。 2、面向群体指导，在针对个别学生的动作不到位、 不规范进行个别指导纠正。 3、选出动作掌握好的小组进行展示，学生交流。 4、教师点评，表扬展示的小组并肯定完成规范的 动作。 通过本节课的学习，目标已达到，重在让学生多进行练习以巩固已学会的动作，课下有疑问的同学可以直接找老师解决。 *