高考语文-专题24-艺体生专用-审题立意.docVIP

【决胜2013】高考语文 专题24 艺体生专用 审题立意 一、审题的基本要求 审题的关键在于完整地理解题意，即理解题目的含义，明了题目的限制范围，把握题目要求写的体裁，并抓住题目的重点。用三个短语概括就是：辨体裁、明限制、抓题眼、懂题意。 1．整体性原则 新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。 2．多向性原则： 一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。 3．筛选性原则 因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点力求比较新颖；③自己有话可说 二、立意的方法 （一）提炼中心法 【方法解说】 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 【文题展示】 （2012?新课标全国卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。 修船工感到奇怪，说:“您已经给过工钱了。” 船主说:“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。” 修船工说:“哦，那只是顺手做的一件小事……” 船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【立意指津】 本材料属于生活类的小故事，修船工超越自己的工作职责，给船刷油漆时顺手补上了船的漏洞，让船主的孩子避了灾祸，躲了劫难，得到了船主的赞赏和感激。材料的中心是勿以善小而不为，勿以恶小而为之，时时律己，处处利人，做一辈子好事好人。 可立意的角度有： ①我们的举手之劳，可能会为他人带来意想不到的好处。为他人着想，为他人造福，是我们当今社会应该倡导的一种道德风尚。 ②及时修补漏洞。船上的漏洞及时修补，才能扬帆远航，顺利抵达彼岸。一条船的道理如此，人的道理亦如此。我们的学业、生活、习惯、交往、工作、思想等方面出现漏洞，更需要及时修补，才能趋利避害，减少损失，赢得成功。小到个人，大到团队，再到民族或国家，道理是一样的。我们是一个发展中国家，有许多不完善的地方，影响甚至阻碍我们的前行，比如法律制度还不够健全，直接关系到民生、民运的不少问题的解决还不够得力，腐败的惩治还不够彻底，对于这些“漏洞”，我们每一个公民都是刷漆工，都应该自觉地行动起来，为国家的发展与繁荣，作出自己的贡献。 ③从船主与修船工的关系，我们不难想到主从关系、用人者与劳动者的关系。修船工顺便及时修补漏洞，只是举手之劳，却显出了他做事的认真与细致，体现出工作的责任感与主人翁意识，没有满足于就事论事，见事思事，见事做事，而是创造性地完成自己的工作任务，因而得到了船主的赞赏与感激。船主毫不吝啬，充分肯定、赞赏修船工的劳动，这为我们处理与解决上下关系、主从关系提供了范例。互助共利、和谐相处，是人际关系、工作关系的最高境界。 【满分例文】 举手之劳 送人玫瑰，手有余香。举手之劳，一念之间。 枝繁叶茂，胡杨树一枝一叶点缀黄沙漫天；入木三分，王羲之一笔一画书写世间妙字；绕梁三日，贝多芬一音一符描绘音乐盛世；举手之劳，修船工一举一动见证世间真情。 举手之劳，温暖你我心。 拾荒者陈贤妹，一个弯腰，一个屈膝，一个伸手就能将小悦悦送入社会这个温暖的大家庭。最美妈妈吴菊萍，一次奔跑，一次心动，一次伸手就能挽救一个含苞待放的生命……无数的人，用他们的双手挽救着生命，用他们跳动的心温暖着我们的心。 而如今的社会却使一部分人的人格开始扭曲。一位好心人将一位老人扶起，却被诬告为肇事者。这样的事情几乎每天都在上演，人们的举手之劳却换来种种欺骗，难道这不令我们心寒吗? 社会是个大家族，需要我们一起建造，举手之劳，拯救生命，温暖你我心。 举手之劳，成就伟业。 修船工的举手之劳，换来了一家人的幸福，想必他的为人也将被他人知晓，日后的生意定会蒸蒸日上。 大雨倾盆，一位浑身湿淋淋的老妇步履蹒跚地走进费城百货商店，所有售货员看到她狼狈的姿态和简朴的衣裙后，都对她视而不见。这时一位小伙子搬出一张椅子让老妇休息。这个年轻人叫菲利，老妇则是美国亿万富翁“钢铁大王”卡内基的母亲。后来菲利到卡内基公司，以他一贯的诚实诚恳，成为“钢铁大王”的左臂右膀。菲利的举手之劳成就了他的伟业。 举手之劳，是一种美德，是人性闪闪