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* 总结： 1、本文既表现出人内心美好的情感，又能够给人以深沉的思想力量。 2、学习本文，我们还学到一种多角度阅读的方法。一篇文章，从不同的角度去理解，有助于拓展思维空间，提高阅读质量，并能真正做到仁者见仁，智者见智。 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟； 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 ——清·高鼎《村居》 21岁的鲁迅 鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 鲁迅出身于破落封建家庭。青年时代受进化论思想影响。1902年去日本学医，后从事文艺工作。 1909年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。 五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，猛烈抨击封建文化和封建道德，成为新文学运动的伟大旗手。 1936年10月19日病逝于上海。 代表作有小说集《呐喊 》《彷徨 》，散文集《朝花夕拾 》，散文诗集《野草 》等。 初中课本共选入鲁迅的9篇作品：《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《藤野先生》（散文，选自《朝花夕拾 》）；《雪》《风筝》（选自散文诗集《野草 》）；《社戏》《故乡》《孔乙己》（短篇小说，选自小说集《呐喊 》）；《中国人失掉自信力了吗》（杂文，选自杂文集《且介亭杂文》）。 背景知识 《风筝》选自散文诗集《野草》。该集收录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。 《风筝》写于1925年1月24日，恰逢农历正月初一，发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。 苦心孤诣 惩罚 嫌恶 可鄙 虐杀 什物 惊惶 宽恕 丫杈 shí huáng shù chà xián wù bǐ nüè yì chéng 读一读 嫌 xián 嫌恶 赚 zhuàn 赚钱 诀 jué 诀别 决 jué 决定 抉 jué 抉择 堕 duò 堕落 坠 zhuì 下坠 恕 shù 宽恕 nù 愤怒 怒 形 似 字 给下面的字注音并组词。 shí 什物 什么 什 shén 模 mó 劳模 mú 模样 恶 è 凶恶 ě 恶心 wù 嫌恶 多 音 字 给下面的字注音并组词。 孤独；没有依靠。文中指风筝少。 本指人瘦弱，面色不好看。此指风筝色彩黯淡。 指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。 分别（多指不易相见的离别）。 可以拿来取笑的资料。 令人鄙视。 虐待人而致死。 因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。 形容忽然醒悟。 惊慌。 （书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。 伶仃： 憔悴： 苦心孤诣： 诀别： 笑柄： 虐杀： 可鄙： 惊惶： 瑟缩： 恍然大悟： 肃杀： 解释下列词语。 文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，作者醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，作者还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。 概述 全文可分四部分： 一、（1—2）：比较北京和故乡放风筝的时令、引出回忆。（倒叙） 二、（3—4）“我”回忆小时候在故乡故意弄坏小兄弟风筝的事情。 三、(5—10）到了中年，意识到错误，当道歉时，小弟已忘却，“我”心情更沉重。 四、（12）看着眼前北京的风筝，“我”的心情十分悲哀沉重。（倒叙） 他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。 天真活泼的儿童天性，聪明、瘦弱。 悲苦无奈的神态，惊恐不安的内心，认为哥哥管是正当的，自认该罚。 用今天的眼光去观照当年的情景，文中隐含着对小兄弟的可怜、同情，也隐含着深深的后悔与自责。 　　他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。……我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。 ……于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。 但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。……远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。　 我恍然大悟似的，便跑向