马说 Microsoft PowerPoint 演示文稿.ppt

赏马 马说 韩愈 韩愈（768～824） 字退之，唐河内河阳（今河南孟县）人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。25岁中进士，29岁开始登上仕途，却在功名与仕途上屡受挫折。贞元十九年(803)被贬为阳山(今广东阳山县)县令。转年八月，又“量移”为江陵府法曹参军。赴任途中，自郴至衡，与衡州刺史邹儒立会于石鼓山合江亭，留题古诗二十韵。《题合江亭寄刺史邹君》全诗凡二百言，一韵到底，一气呵成，音调铿锵，气势磅礴，为自唐以来题咏石鼓千古传诵、脍炙人口之杰作，亦为后世文人学士所推崇，步其韵而歌者不乏其人。尤其是“瞰临渺空阔，绿净不可唾”两句，已成为后世人们广为传诵的名句。明万历中（1587～1598），与李宽、李士真、周敦颐、朱熹、张栻、黄干同祀石鼓书院七贤祠，世称石鼓七贤。与柳宗元、苏轼、苏辙、苏洵、曾巩、欧阳修、王安石 并称“唐宋八大家“ 读出《马说》的韵味 听《马说》的朗读材料 听教师模仿《马说》朗读 全体学生模仿《马说》朗读 单个学生模仿马说朗读 《马说》的停顿与重音 《马说》的停顿与重读 世有/伯乐，然后有/千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗（zhǐ）辱于/奴隶人之手，骈（pián）死于/槽（cáo）枥（lì）之间，不以/千里称也。马之千里者，一食（shi）/或/尽粟（sù）一石（dàn）。食（sì）马者/不知其能千里/而食（sì）也。是马也，虽有/千里之能，食（shí）不饱，力不足，才美/不外见（xiàn），且欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？策之/不以其道，食（sì）之/不能尽其材，鸣之而/不能通其意，执策而/临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪（yé）？其真/不知马也。 “说”是一种文体 说——古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上的某些问题的观点；写法十分灵活；可以叙事，可以议论，都是为了说明一个道理；讲究文采，和现在的杂文相似。同学们学过的如宋代周敦颐的《爱莲说》 作业 讨论：如果你将来是单位领导或企业负责人，怎样让你的员工或下属成为“千里马”？并以此为话题写一篇600字左右的夹叙夹议的文章。 * 《马说》的虚、实词及翻译处理 1、找出《马说》一课的虚词，说出词性并解释 2、找出《马说》一课的实词，说出词性并解释 3、结合虚、实词解释翻译课文 韩愈的马 伯乐 知 外部环境 食不饱 欲与常马等不 可得 杰出人才 才美不外现 内在表现 不知 食马者 马 千里马 力不足 寓意 托物 比喻 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意， 喻封建统治者 人才 压制 扼杀 千里马的下场：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 主旨句：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有 。其真不知马也。（再次点明中心） 被埋没的根本原因：食马者不知其能千里而食也。 *