高二语文人教版必修4课件：拿来主义..pptVIP

结 构 组 图 理清文章的结构和思路 第二部分（第3-5段） 着重揭露“送去”者与“送来”者的奴才主子关系，辨明“抛来”与“抛给”的不同，提出“拿来主义”。 第三部分（第6-7段） 着重揭露“送来”者的真面目，划清“拿来”与“送来”的界限，提出“拿来主义”的要旨（运用脑髓，放出眼光，自己来拿）。 第四部分（第8-10段） 批判对待文化遗产的三种错误态度，指出“拿来主义”者对待文化遗产应是“占有”“挑选”和创造，最后得出结论。 论证方法 因果论证是议论文常用的分析说理方法。 举例分析：课文的第7段是一个醒目的独立句段.。（“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”） 首先是由“闭关主义”导致了“送去主义”。“送去主义”乃是一种“有往无来”的卖国行径，必然要造成严重的后果：从长远看，是亡国灭种；从现实情况看，是招致帝国主义的进一步侵略，使中国更加殖民地化。 《拿来主义》这篇文章的显著特点是使用比喻论证。 举例分析：集中使用比喻进行论证的是第四部分。第8段用从祖上得来的一所大宅子比喻文化遗产非常贴切。以“徘徊不敢走进门”的“孱头”比喻懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者；以“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻割断历史、盲目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者。 见下页具体图解： 比喻论证 领悟鉴赏 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 “抛来“没有方向性和目标。“抛给”有明确的方向性和目标，指出了“送去主义”的特点。 先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。 “送来”的不是“拿来”的，没有选择 地接受别人送来的东西，对己有害。 但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。 “徘徊不敢走进门”的“孱头”比喻懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者；以“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻割断历史、盲目排斥旧文化的虚无主义者；以“羡慕这宅子的旧主人的”“接受一切”的“废物”比喻无批判地兼收并蓄的全面继承者。 “鱼翅”比喻文化遗产中的“精华”部分。 * 拿来主义 破 闭关主义（排外） 送去主义（媚外） 立—— 拿来主义 破 三种 态度 立—— 拿来 孱头——逃避主义 昏蛋——虚无主义 废物——投降主义 占有 挑选 使用（鱼翅） 存放（鸦片） 毁灭（烟枪、烟灯） 创新 借鉴 批判 继承 提示：全文可以划分为四个部分。 着重揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，与一味“送去”针锋相对，提出“拿来”。 第一部分（第1-2段） 因果论证 比喻论证 从祖上得来的一所大宅子 懦弱无能害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者 割断历史盲目排斥的虚无主义者，貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者 崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者 文化遗产 废物 ？ 孱头 昏蛋 对文中重点词语和语句的领悟鉴赏 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光” “捧”，表示郑重、敬慕；“挂”字用得很准确，只有几张画，却还要一路的“挂”过去，表现其寒碜可怜。几个动词和“几张”这一数量词，从措辞和证据上都暗示了“学艺”上的东西已相当贫乏，快到没有什么可“送”的地步了。 对照之下，就揭露了所谓“发扬国光”实际上是自欺欺人，是非常可笑的。讽刺意味明显。 “一群姨太太”比喻只供剥削阶级欣 赏享用的腐朽淫糜的东西。 他占有，挑选。 “占有，挑选”明确“拿来”并选择，去粗取精，去伪存真。 看见鱼翅，并不就抛在路上发显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾。 还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 *