选修单元六多媒体应用写作.PDF

新高中中國語文學習單元設計示例（2008 年4 月21 日修訂稿） 選修單元六 多媒體與應用寫作 示例一 一、學習目標 透過閱讀出現在不同行業中，結合多媒體的中文寫作，提高理解、分析、 判斷和評價視聽資訊的能力；並透過不同情境的應用寫作實踐，提高寫 作和解決問題的能力。 二、學習重點 1. 認識多媒體寫作的特色 2. 認識各類實用文字的功能、應用範圍和寫作特點 3. 分析和評價多媒體材料的思想內容、表達手法和呈現效果 4. 因應不同的情境，運用不同的表達方式和技巧，以及結合多媒體 寫作 三、學習成果 1. 能理解、分析、欣賞和評價實用文字和多媒體材料的思想內容、 表達手法和呈現效果 2. 能發掘、綜合、整理不同資訊，因應不同的情境，運用合適的表 達方式和技巧寫作實用文字 四、課節 共42 節，每節40 分鐘 1 新高中中國語文學習單元設計示例（2008 年4 月21 日修訂稿） 五、學習材料 建議配合閱讀書籍： 1. 香港教育署《中小學中文實用寫作參考資料（試用）》 2. 黎運漢、李軍《商業語言》 3. 邵敬敏《廣告語創作透視》 4. 黃朝盟、趙美慧《.com 的策略規劃與設計》 5. 新新聞編譯中心譯《行家出手：簡報成功出擊》 6. 高志宏、徐智明《廣告文案寫作——成功廣告文案的誕生》 六、設計取向 1. 「多媒體與應用寫作」要學習的是文字如何配合其他媒體（例如聲音、 圖片、影像等等），有效地傳遞信息，提高表達效果；而廣告、簡報和 網頁中所運用的電腦應用技術、美工設計、音樂及視覺效果等，並不是 本單元的學習重點。「應用寫作」是以不同的傳意目的為出發點，應經 分析語境等各種因素後，再考慮文字與哪些媒體結合，採用哪些傳意策 略，以達到最有效的傳意效果。 2. 本單元在設計時考慮教學時間、教學資源、教師的本科和教學知識、學 生的特質、必修部分已提供的內容和學習經驗等情況，決定內容的深度 和廣度。本單元所選用的學習材料盡量貼近實際生活情境，目的讓學生 了解不同語境中不同的表達方式和語言風格。 3. 本單元的設計是從知識建構的角度着手，如先了解漢字的傳意特色，進 而學習漢字如何與其他媒體結合，達到有效的傳意效果。學習內容由淺 入深，讓學生逐層建構和應用所學知識。 2 新高中中國語文學習單元設計示例（2008 年4 月21 日修訂稿） 七、學習內容簡介 甲 教學： 教學環節 課節 學習內容 1 導論︰認識多媒體世界 1-8 認識不同媒體的功能，並了解︰ 漢字的特點與其他媒體的搭配運用 信息傳遞過程的概念 2 平面廣告中的文字運用 9-16 學習平面廣告的基本元素、文字的個 性、標題寫作和廣告中的圖文關係，並 進行平面廣告創作 3 多媒體簡報中的文字運 17-26 認識多媒體簡報的特質、文字的特色、 用