幼儿园游戏活动的观察与记录方法(20170705师范学校).pptxVIP

幼儿园游戏活动的 观察 记录与指导;简 介; 幼儿园游戏活动的观察与指导;中班幼儿夏、秋季作息时间表;什么是区域活动？什么是创造性游戏活动？区域活动与创造性游戏有何关系？它们与幼儿园课程是什么关系;学科知识;案例分析：大班教学活动目标分析;大班科学活动《有趣的空隙》;中班科学活动《光和影》;中班主题活动《汽车世界》;案例分析中班幼儿的游戏活动;建构区的创设： 投放多少主体材料？ 投放哪些情境材料？ 准备多大搭建空间？ 需要多少孩子进入区域？ 可以让孩子搭建多长时间？;你看到了几个角色游戏区域？ 这样的区域和环境创设是否合适？ 创游与区域活动的关系？ 角色游戏与主题教学活动是什么关系？; 这样的区域活动、材料投放和环境创设是否合适？ 区域活动的特点是什么？ 区域活动与主题教学活动是什么关系？;《3-6岁儿童学习与发展指南》 --领域与年龄阶段目标 --孩子应该获得的核心经验;一 日 活 动;;幼儿园半日活动设计。选取小、中、大班幼儿组织半日活动，采用录像形式，按照幼儿园半日活动流程，从入园到午睡选取重点环节录制，内容围绕生活活动、集体教育活动（一节）、区域活动和户外活动等进行。 分值：100分;通过观察和分析图片进行看图讲述。 分值：100分 ;自选舞蹈：准备一支幼儿舞蹈，舞蹈内容不限。舞蹈创编应体现幼儿舞蹈特征，创编意识清晰，动作与音乐吻合，舞蹈动作流畅，整体编排完整。 分值：50分 ;主题墙饰规划与玩教具制作。现场运用原始材料，在一张4开白卡纸上对主题墙饰进行规划和制作，主题墙面包括主题网络图，并结合主题教育活动进行环境布置。运用多种手法与材料，制作与教育活动相呼应的玩教具作品一件。 分值：100分 ;观看视频案例3-5分钟，题材主要来自幼儿在园生活、教育或区域游戏等环节中体现幼儿自主活动和探究过程的场景，填写观察记录表。 分值：100分 ;指定儿歌弹唱曲目10首，采取现场抽签的方式。由选手按照指定曲目规定的调式、拍号、风格、歌词，准确无误的完成弹唱。 分值：100分 ;观察描述 能客观地描述幼儿在教育场景中的行为、语言、师幼互动关系等（10分） 能描述出幼儿学习过程中的核心问题、关键细节和信息（10分） 对幼儿学习过程的描述逻辑性强，语言简洁明了（5分）;内容分析 能运用《指南》及相关知识对幼儿学习行为进行解读和分析（10分） 能分析出幼儿在特定教育场景中学习到什么内容，发展水平如何，遇到了什么困难等（15分） 能分析到幼儿的学习兴趣、同伴之间的互动、教师对幼儿的关注、互动和回应等（15分） 分析和评价内容重点明确，层次清晰（5分）;教育回应 能根据前面的观察描述和分析评价的核心问题提出教育机会或支持策略（15分） 提出教育计划或支持策略具有适宜性、针对性和有效性的特点（15分）;;中班； 5个小朋友，四男，一女；四个主建筑师，一个辅建筑师； 三张泡沫垫子，每张约80*80平方厘米； 搭建主题：立交桥;立交桥； 交叉十字形； 螺旋上升环形；;绿衣男1：独立搭建，搭建部分稍有复杂，男3加入后，与男3展开了积极的交流、配合； 蓝衣男2：独立搭建复杂的部分，且搭建的完成度很高，并且全程自己寻找积木，自己搭建，很专注； 兰花衣男3：辅助搭建，先与男4配合，但因总是无法配合默契，男4寻找积木后，又与男1配合； 红花衣男4：独立搭建一些比较复杂的部分，起初男3与他配合，但因不默契，后期自己寻找搬运材料； 女5：独立搭建，搭建部分较为简单，期间积木被别人毁坏一部分，但并不难过，自己去修复，也无发脾气等表现。; 男1：性格外向，搭建水平较为成熟，愿意别人加入自己的搭建过程中，喜欢与他人沟通交流，能达到1级1水平。 男2：搭建水平发育的很成熟，做事十分专注认真，较为内向，但不能认识到团队合作以及与他人的沟通交流能力稍有欠缺，能达到2级6水平。 男3：可能是5人搭建水平发育最慢的一人，总在帮助别人，但被拒绝后也不愿自己尝试搭建，但喜欢帮助别人，是个外向的小男孩。 男4：能够达到1级1水平，与人沟通的交往策略上可能有不太适当的地方。 女5：能够达到1级3水平，能将积木架空，与人友好，但稍有内向，与人为善。;1号正在试图建筑立交桥，通过与2号合作，让2号负责把所需的积木传过来，并不断建造。并通过语言的有效交流，初步完成自己的构想。 3号正在试图建造一条直的公路，当建造到一定规模时，2号开始转向3号输送积木，开始于3号合作，使得3号在建造到一定长度时，开始考虑将公路转弯。 4号是一个小女孩，自己独自一人根据自己的经验搭建，也是铺一条路，但是比3号所建的路要高。可以看出，4号很少与其他小伙伴交流，自己独立地完成，表现出经验少。 5号在其他小伙伴搭建积木时，自己也加入其中，自己去拿积木，并按照自己的构想，搭建高桥。表现出独立性，