湖北省通山县洪港中学九年级语文上册-第1课《骆驼赋》课件-鄂教版.pptVIP

怎样写骆驼的？ 描写了怎样的一峰骆驼？ 思考1 自我总结 咏??针 〔清〕文映江 百炼千锤一根针， 一颠一倒布上行， 眼晴长在屁股上， 只认衣冠不认人。 古诗赏析 什么写法? 这种写法的思路是什么? 借物喻人(托物喻意) “由物及人”——在对某种事物进行描叙之后，引起对某一类人的的评赞。其写法往往是先情感丰富地描写“物”，再通过联想颂“人、人的品质、精神等”；对“物”写得多而细，对“人”则点出、点到为止。 学习目标： ①积累字词和文学常识。分析文章结构，理清文章的思路。 ②了解借物喻人的写法，正确理解文章的主旨和作者的感情，并能针对课文的主旨进行争论与探究。 ③揣摩环境描写和细节描写对刻画任务、表现主题的作用。 ④能结合自己的生活体验，感悟生命的价值和意义。 注音\注释。 蹂躏 浩瀚 沙砾 蹒跚 猝然 裸露 褶皱 水渍 róu lìn lì cù zhě zì pán shān 1、朗读第一段；思考：我们从中获得了怎样的信息。 31年前 柴达木 听说 铭记终生 交代故事发生的时间地点 说明这是一篇回忆性的文章 强调故事的震撼力量，激发读者的阅读渴望 明确 故事的起因： 故事的发展： 故事的高潮及结局 朗读、概括 描写了怎样的一个范介民？他和