七年级语文上册-第一单元-第1课-散步教学设计-（新版）新人教版.docVIP

《散步》 教学目标： 1、有感情地朗读课文，读懂故事。 2、联系生活实际，读出感受。 预习导航： 课前自读 ※ 哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。——培根 ※ 人生最不能等的就是孝敬父母。——比尔·盖茨 ※ 今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？ （译文：今日所谓的孝是指能够供养照顾父母。但是家中的狗和马也一样也有人供养照顾啊！假若心中少了敬意，那又如何可以分辨这两者呢【莫怀戚】 ： 1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学新闻学院教授。1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。【重要作品】 他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。代表作是小说《透支时代》、《陪都就事 》《 散 步 》《花样年月》，小说集《大律师现实录》、系列小说《东方福尔摩斯探案集》。作品集有《莫怀戚中短篇小说选》。 课文：一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 2.品析语言，理解人物形象，感受亲情。 教学重点：品味语言，感受浓浓的亲情。 教学难点：理解文本的主旨“我”对生活的使命感 一、【音乐铺垫，深情导入】 播放背景音乐《回家》萨克斯 教师：（边投影出示边深情地导入）亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。（板书课题） （柔和的的音乐、深情的导入旨在让学生在最短时间内进入到散步的意境中来，为文本的情感解读作铺垫。） 二、【听读课文，概述情节】 【师】请同学们闭上眼睛，一边静静地倾听文章的配乐朗诵，一边在脑海中浮现文章所写的情境画面，让我们跟着莫怀戚一家作一次愉悦的心灵旅行。 用一句话概括文中讲了一件什么事？（学生思考回答） 明确：一家人在初春散步 可是出现了母亲要走大路 儿子要走小路的分歧， “我”爱幼更敬老 ，母亲听从儿子， 更爱孙子。 展现了一家人相互体谅、生活和谐的画面 紧扣【预习学案】的【整体感知】 记叙文六要素：（时间） （地点） （ 人物） （起因）（经过）（ 结果 ） 散步的时间 初春 散步的地点 南方的田野上 散步的人物 我、母亲、儿子、妻子 散步的原因 母亲身体不好，应该多走走 散步的经过 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路 散步的结果 互敬互让，我背母亲走小路 三、【我看文中的人物】 在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏 ，因为，从文中 可以看出他（她）是一个 的人。”的句式回答。 明确： “我”——孝顺、体贴、温和、稳重 A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。 B：“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。 C：“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。 ………… 母亲——温和慈爱 A：“母亲本不愿出来的……”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。 B：“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛——对幼小生命的保护，体现出中华民族“爱幼”的传统美德。 ………… 儿子——聪明伶俐、善于观察 A：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”…… 妻子——温柔贤惠 A：妻子呢，在外面，她总是听我的。…… 屏幕总结显示： 我 ：孝顺、体贴、有责任感 母亲：温和慈爱 妻子：温柔贤惠 儿子：聪明伶俐、善于观察 教师总结：幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、 夫妻情、祖孙情、婆媳情……。 归纳为一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱” 四、【我从文中学写作】 问题：一次平常的散步，一点小小的波折，要是你，会把这事写入文章吗？ 这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，这种写法叫什么？ 教师：引用郁达夫“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”引导学生明确：文章通过散步这件小事却折射出人性中最闪光的地方——亲情之美。