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《逻辑与修辞》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：逻辑与修辞 课程类别：必修课 □选修课■ 学时/学分：32/2 其中实验（实训、讨论等）学时：10 授课时间：1-16周 星期五3-4节 授课地点：6C402 任课教师姓名：郑陶凌 刘蕾 职称：副教授 所属院（系）：师范学院 联系电话684909） 768555） Email:zhengtl@ Llei5@163.com 答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课基本相同，个别答疑主要通过电子邮件、QQ与电话联系等方式。 二、课程简介 本课程是师范学院开设的专业选修课程。主要内容包括逻辑和修辞两大部分，分别由两位老师主讲。逻辑部分包括概念、判断、推理和论证四种思维形式和逻辑的基本规律以及常用的逻辑方法；修辞部分包括语音修辞、语汇修辞、语法修辞和修辞格。学生通过学习该门课程，培养思维能力，增强修辞表达为各项工作打好基础。《普通逻辑》（增订本），《普通逻辑》编写组，上海人民出版社。《汉语修辞学》，，200年版2006年版《修辞学发凡》，陈望道著，上海教育出版社，1997年版 1 第一章 引论 要点：什么是普通逻辑及其研究的对象 要求了解逻辑研究的对象和学习本课程的方法 2 2 第二章 概念 概念的内涵和外延、概念间的关系以及定义和划分 了解概念间内涵和外延的关系以及研究概念的方法 2 3 第三章 判断（一） 简单判断的性质和真假关系 要求了解简单判断的性质，掌握断定判断真假的方法 2 4 第四章 判断（二） 复合判断的性质和真假关系 要求了解复合判断的性质，掌握断定判断真假的方法 2 5 第五章普通逻辑的基本规律 逻辑的基本规律及运用，重点是矛盾律和排中律 了解和运用逻辑的基本规律进行逻辑判断 2 6 第六章演绎推理（一） 各种简单判断演绎推理的逻辑含义及其真假关系 了解演绎推理的逻辑含义掌握判断真假关系的方法 2 7-8 第七章演绎推理（二） 第八章 论证（自学） 各种复合判断演绎推理的逻辑含义及其真假关系 了解演绎推理的逻辑含义掌握判断真假关系的方法 4 9 修辞概说 １、修辞与修辞学 ２、修辞和语境 ３、修辞与语音、语汇和语法的关系 理解修辞是一种语言选择过程，了解修辞和语境的关系，以及修辞借助的手段 2 10 语音修辞I 1、音近谐声现象 2、文学中的摹声与修辞 结合语言实例了解并分析生活中的谐音现象和文学中的摹声修辞，感受汉语言的语音之美 2 11 语音修辞II 1、声韵的修辞 2、语调和节奏 掌握双声叠韵的特征和押韵规则，理解语调和节奏的修辞功用 2 12 语汇修辞I 词语的锤炼 从声音和意义两方面了解词语的修辞语用功能 2 13 语汇修辞II 1、同义词的修辞 2、反义词的修辞 3、古语词的修辞 4、方言词的修辞 5、外来词的修辞 了解同义词、反义词、古语词、方言词和外来词的不同修辞功用，在实际语言运用中准确选择词语 2 14 语法修辞 1、主动句和被动句 2、肯定句和否定句 3、长句和短句 4、整句和散句 5、紧句和松句 6、口语句式和书面语句式 理解并掌握不同句式在风格色彩、修辞功能、表达效果上的细微差别 2 15 修辞格I 比喻、比拟、借代、夸张、双关、仿词、反语、婉曲 了解什么是辞格，并对比喻、比拟、借代、夸张、双关、仿词、反语、婉曲等辞格进行辨析 2 16 修辞格II 对偶、排比、层递、反复、顶真、回环 掌握对偶、排比、层递、反复、顶真、回环等辞格，并对排比和对偶、排比和层递、排比和反复、顶真和回环进行辨析。 2 七、教学方法 教学中注重以学生为主体，以教师为主导，以课堂为中心，以大量的课内外训练为辅助。灵活运用探究教学法、合作教学法等多种教学方法。立足课堂，学以致用，努力提高学生的综合分析判断等思维能力。 八、对学生的学习要求 1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。 本课程注重学习与实践，将课堂书本知识与实际运用相结合。二者相互印证，获得比较深刻的体验。可以利用学校图书馆图书资源，或者学校没有而在网络上可以获得的免费图书资源；网络资源，巩固和拓展知识。 2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。 建议学生阅读相关的书籍，如《逻辑思维》、《创新思维》、《汉语修辞格大辞典》《传情达意：修辞的策略》等。同时经常浏览和关注相关网页。以巩固、拓展相关知识，提高创新能力。 3、学生完成本课程每周须耗费的时间。 掌握本课程内容，学生在课内与课外所要花费的最少时间约每周4个课时。 4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求。 学生不得无故