（课堂设计）高中数学-3.1-不等关系与不等式学案-新人教A版必修5.docVIP

第三章　不等式 §3.1　不等关系与不等式 材拓展 1．不等式的基本性质 对于任意的实数a，b，有以下事实： aba－b0； a＝ba－b＝0； aba－b0. 这三条基本性质是差值比较法的理论依据． 例如：已知ab0，m0，要比较与的大小，就可以采用以下方法： －＝＝. ∵m0，ab0，∴b－a0， ∴0，∴. 2．不等式的性质包括“单向性”和“双向性”两个方面 单向性： (1)ab，bcac. (2)ab，cda＋cb＋d. (3)ab，c0acbc. (4)ab，c0acbc. (5)ab0，cd0acbd. (6)ab0，n为正实数anbn. 双向性： (1)a－b0ab；a－b＝0a＝b； a－b0ab. (2)ab?ba. (3)ab?a＋cb＋c. 单向性主要用于证明不等式；双向性是解不等式的基础(当然也可用于证明不等式)． 若把c0作为大前提，则abacbc，若把c0作为大前提，则abacbc.这两条性质也经常用于解不等式．例如，下面这个简单的一元一次不等式也需要在上述性质下才能完成． 解不等式：－x＋x－. 解　－x＋x－ －2x＋98x－1 (不等式两边都乘以12，等式方向不改变) －2x8x－10 (不等式两边都加上－9) －10x－10 (不等式两边都加上－8x) x1 (不等式两边都乘以－，不等式方向改变！) 3．正分数的一个有趣性质 在ab0，m0的条件下，我们可以利用比较法证明下列事实：1. 由可知：一个正的真分数，分子、分母加上同一个正数，分数值将增大．例如： . 由可知：一个正的假分数，分子、分母加上同一个分数，分数值将减小．例如： . 从函数的观点看： 当ab0时，函数f(x)＝在x∈[0，＋∞)上是单调递增的；函数f(x)＝在[0，＋∞)上是单调递减的． 法突破 一、利用作差法比较实数大小 方法链接：作差比较法比较两个实数大小，步骤可按如下四步进行，作差——变形——判断差的符号——得出结论．比较法的关键在于变形，变形过程中，常用的方法为因式分解和配方法． 例1　已知m∈R，ab1，f(x)＝，试比较f(a)与f(b)的大小． 解　可将f(a)与f(b)分别表示出来，然后根据m，a，b的取值范围进行比较，但由于m的取值不确定，所以应用分类讨论的方法求解． 由于f(x)＝，所以f(a)＝，f(b)＝， 于是f(a)－f(b)＝－＝， 由于ab1，所以b－a0，(a－1)(b－1)0. 当m0时，0，所以f(a)f(b)； 当m0时，0，所以f(a)f(b)； 当m＝0时，＝0，所以f(a)＝f(b)． 二、利用作商法比较实数大小 方法链接：作商比较法比较两个实数的大小，依据如下：(1)若a，b都是正数，则ab1； ab1；a＝b＝1. (2)若a，b都是负数，则ab1. ab?1；a＝b＝1. 作商比较法的基本步骤为： ①作商；②变形；③与1比较大小；④下结论． 例2　设a0，b0，且a≠b，试比较aabb，abba，(ab)三者的大小． 解　∵＝aa－·bb－ ＝a·b＝ 当ab0时，1，a－b0，0 ∴0＝1，∴aabb(ab). 当0ab时，01，a－b0，0. ∴0＝1，∴aabb(ab). 所以，不论ab0还是0ab， 总有aabb(ab). 同理：(ab)abba. 综上所述，aabb(ab)abba. 三、利用不等式的性质比较大小 方法链接：利用不等式的性质比较代数式的大小，有时要结合函数的单调性加以判断． 例3　对于0a1，给出下列四个不等式 ①loga(1＋a)loga ②loga(1＋a)loga ③a1＋aa1＋ ④a1＋aa1＋ 其中成立的是(　　) A．①与③ B．①与④ C．②与③ D．②与④ 解析　∵0a1，∴a1，∴1＋a1＋， 而y＝loga x在(0，＋∞)上与y＝ax在R上均为减函数， ∴loga(1＋a)loga，a1＋aa1＋. 答案　D 四、利用不等式性质求参数范围 方法链接：在含有参变量的某些函数、方程和不等式中，有时要求确定参变量的取值范围．此类问题常常使学生感到束手无策，即使能解，过程也十分繁琐．对这类问题，如能把参变量分离出来，问题就会化难为易，化繁为简，下面以例说明． 例4　是否存在实数a，使不等式＋＋＋…＋loga (a－1)＋对一切大于1的自然数n都恒成立？如果存在，试确定a的取值范围，否则说明原因． 解　记f(n)＝＋＋＋…＋ (n∈N*，且n≠1)．如果存在题意中要求的实数a， 那么loga(a－1)＋[f(n)]min ∴f(n)－f(n＋1)＝－－ ＝－0， ∴f(n)为增函数， 故[f(n)]min＝f(2)＝＋＝， loga(a－1)＋， 由此可解得1a，所以满足本题的实数a存在，其取值范围是. 区突破 误用不等式的性质