2单元6ianji镇中心小学教学设计模版.docVIP

武镇中心小学教学设计 总第（ 6 ）课时 检查签字： 年级 三 学科 英语 教师 白瑜 上课时间 月 日 版本 人教版 课 题 My family 单元 第（2）单元 课 时 本课题教学共（ 6 ）课时，本课教学为第（ 6 ）课时。 教 学 目 标 知识与技能： 1.复习本单元所学的字母、单词和句型。 2.能够准确完成Start to read和Let’s check的内容。 3.了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。 过程与方法： 能够听懂、会说，分角色表演故事。 情感态度与价值观：. 培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。 重 点 完成Start to read和Let’s check部分的内容，了解Story time部分的小故事。 难点 能够分角色表演小故事。 教 学 方 法 任务教学法 情境教学法 教 前 准 备 教师准备：词卡 学生准备：预习单词 教 学 程 序 设 计 教学环节 时间 教学预设 期望的学生行为 Warming up Revision 5 Review the words：快速认读本单元的单词。 Free talk:用全家福照片，进行会话交流。 Presentation practice 15 1.Start to read Read and match.呈现Read and match内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。 2.Look and tick：教师呈现该题内容，让学生看图，根据图片从A和 B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。 3. Story time (1)教师出示故事的图片让学生整体感知故事内容。 (2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。 A.actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和 actress. B.Wait a minute! 复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容，以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。 C.How beautiful!呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。 (3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。 (4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题： a.Who’s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do? (5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。 (6)让学生模仿、学说故事。 (7)让学生分角色表演故事。 Extension Consolidation 10 1.Draw pictures and make a family tree. 2.Listen and choose.教师在黑板上贴出本单元的重点单词，然后请一组学生表演对话，另一组学生根据对话内容拿下黑板上的单词。 课堂小结 教师引导学生总结本单元的单词和句子。 板书设计 Unit2 My family Revision family tree 教后反思 -----取实用型教案 优化教学模式 构建高效课堂----- 第 页