模电课程设计声控闪光LED电路.doc

郑州科技学院 《模拟电子技术》课程设计 题 目： 声控闪光LED电路 学生姓名： 李 康 专业班级： 11级电科一班 学 号： 201131007 院 （系）： 电气工程学院 指导教师： 李月英 完成时间： 2013年5月16日 前 言 电子科学与技术是目前发展最快的学科之一。随着科学技术的发展，许多学校也开设了电子科学与技术专业课程。我们郑州科技学院也开设了电子科学与技术专业，而我正是以电子科学与技术专业为第一专业。 据我对我们专业所了解，本专业培养具备物理电子、光电子与微电子学领域内宽广理论基础、实验能力和专业知识，能在该领域内从事各种电子材料、元器件、集成电路、乃至电子系统和光电子系统的设计、制造和相应的新产品、新技术、新工艺的研究、开发等方面工作的高本专业学生主要学习数学、基础物理、物理电子、光电子、微电子学领域的基本理论和基本知识，受到相关的信息电子实验技术、计算机技术等方面的基本训练，掌握各种电子材料、工艺、零件及系统的设计、研究与开发的基本能力。 我们学习这些使我们具有，较好，并熟练掌握一门外语；系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论；具有较强的本专业领域的实验能力与测试能力和工程实践能力；了解本专业领域的理论前沿和发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工 目 录 1 课程设计的目的 1 2 课程设计的任务与要求 1 2.1 课程设计任务 1 2.2 课程设计要求 1 3 设计方案与论证 2 3.1 设计方案 2 3.2 方案的论证 3 4 设计原理及功能说明 3 4.1 原理图 3 4.2 原理图功能说明 4 5 单元电路的设计 5 5.1 对电路图的分析 5 5.2 电路计算 5 6 硬件的制作与调试 6 6.1各个器件的作用和安装 6 6.2 关于调试的方案与原理 9 7 总结 11 参考文献 12 附录1：总体电路原理图 13 附录2：元器件清单1（声控灯） 15  1 课程设计的目的 1、提高电子电路的理论知识及较强的实践能力； 2、对电路器件的选型及电路形式的选择有一定的了解； 3、学习晶体管电路的基本设计能力及基本调试能力； 4、能够正确使用实验仪器进行电路的调试与检测； 5、使用适当的软件进行仿真和制作PCB板图。 2 课程设计的任务与要求 2.1 课程设计任务 1、设计声控LED灯控制器，能够在有声响的时间自行进行指示，为人们的生活和工作提供方便。 2、设计几种不同的电路，并且做出对比，选出最合适的 电路设计。 3、调试电路 4、总结自己小组的电路，对其中不合适的进行修改调换。 6、对所做的电路总结，写出设计报告。 2.2 课程设计要求 1、采用晶体管设计电路完成一个简易声控灯的设计； 2、通过声音震动使灯发光，并且延迟10秒左右后熄灭； 3、利用仿真软件Pspice或Multisim 4、完成课程设计报告（应包含电路图，清单、调试及设 计总结）。 3 设计方案与论证 根据技术指标和已知条件，选择合适的放大电路，如：选择合适的驻极体、S9013等系列的NPN三极管、直流稳压电源和不同阻值的电阻，不同电容的电容器等等，来完成声控电路的设计、装配与调试。 3.1 设计方案 方案一 仿真电路图如下： 3-1仿真电路图 方案二 仿真电路图如下： 2-2仿真电路图 3.2 方案的论证 （1）方案一中所需要的元器件不易采购。例如：2N2714型号的三极管。而选用替代品的话，并没有该型号的合适，替代品在实际操作中不太理想。故舍弃该方案。 （2） 第二种方案所用到的知识在电路基础和模拟电路中都有，而且这个方法比较简单，又实用，且系统成本低、易于实现为恒流电路，故此我选择了第二种方案。 4 设计原理及功能说明 4.1 原理图 4.2 原理图功能说明 1 、声控电路结构原理及功能说明 工作原理：话筒BM将声音信号转化为负极性的电信号，但接收到的微 弱信号经C2滤波，通过由三极管Q1组成的放大器把微弱的信号进行放大，其基极输出正极性的电信号送到Q2的2脚，并通过R4给基极提供导通电压。 2、整流电路原理及功能说明 单向桥式整流电路是由直流电源，1只整流二极管VD1和负载RL组成。工作原理：利用1个二极管接电容和合