讲课：第2课 大一统与秦中央集权制度的确立课件1(岳麓必修1).ppt

;教学目标 知识与能力： 了解中央集权制度确立的背景、基本内容，特点，及其在中国古代政治制度中的地位。 过程与方法： 通过探究理解中央集权制度确立的影响，培养学生自主探究能力、辩证思维和创新能力。 情感态度价值观： 使学生认识到中央集权制度更加有利于国家统一，社会发展；并对今天中国的政治改革仍有重大启示作用。;夏 商 西周;2、商鞅变法壮大了秦国的实力，奠定了统一的基础;3、公元前221年统一;1、皇帝制度 2、以三公九卿制为代表的中央官制 3、郡县制－地方政权机构 4、法律制度 5、选拔和考察官吏的制度;材料一：嬴政统一全国后，“自以为功过五帝，地广三王”，对王号已不满。他提出：“今名号不更，无以称成功、传后世。”所以从“三皇”“五帝”各取一字，称“皇帝”。 材料二：嬴政为何要在皇帝前面加个“始”字？ “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” ;三公;抢答3： 你认为三公九卿是否分享把持了国家的最高权力？;;合作探究二（结合课后解析与探究）： 面对广阔的领土，怎样才能 有效地加强对地方的控制？;小组合作:; ①中央派员进行监督、视察； ②官员自报政绩。;合作探究三;材料一;合作探究三：中央集权制的影响（积极）;材料二：据《史记?秦始皇本纪》记载,秦统一后,统一了文字、货币和度量衡；收缴了天下的金属兵器铸“金人十二，各重千石”；“隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫”，历时三十多年修筑秦始皇陵；先后征发徭役百余万，修筑长城；数次移民实边，动辄数万家，如“因徙三万家丽邑，五万家云阳，……”；颁布“挟书律”、焚书坑儒等。;消极影响：;1．秦王赢政把“皇帝”作为自己名号的主要目的是 A．永续秦的统治 B．树立个人权威 C．加强中央集权 D．巩固秦的统一 2．秦始皇对我国历史作出的最大贡献是 A．确立了封建制度 B．建立了皇帝制度 C．建立了专制主义中央集权制度 D．建立了第一个统一的多民族封建国家 3．秦朝御史大夫的职责不包括　 A．掌管奏章 B．管理军事 C．下达诏令 D．兼理监察;4．秦始皇在全国范围内推选郡县制度，郡守和县令的产生方式是 A．世代相袭　 B．考试选拔　　 C．皇帝任命　 D．地方推荐 5．秦始皇创立的郡县制之所以适应封建集权政治的需要,主要是因为 A．郡县的官吏必须对上一级负责 B．郡县的官吏与皇帝是君与臣的关系 C．郡县是地方行政管理机构 D．郡县的官吏完全由中央和皇帝控制，不得世袭 ;6．秦始皇在全国范围内确立了封建主义中央集权的政治制度。中央集权指 A．全国有统一的货币、度量衡 B．全国有通行的统一文字 C．对全国实行有效的管理 D．中央机构对地方机构实行直接有效的行政管辖 7．秦始皇建立的封建专制中央集权制度的根本特征是 A．最高统治者称皇帝 　　　　　　 B．中央设三公九卿制 C．地方设立郡县制 　　　　　 　 D．皇权至高无上;8.易中天在《帝国的终结》中说“秦，虽死犹存，它 亡得悲壮”。从政治上看，“秦，虽死犹存”主要 是指 （ ） A.统一度量衡、货币 B.开创皇帝制度 C.中央建立三公九卿制 D.建立统一国家和中央集权制 ;小结; 指出秦王朝是如何加强对地方有效管理的?这种管理方式有何特点?;功绩：①结束长期的战乱纷争统一中国②建立一套完备的中央集权制影响中国2000多年③巩固统一的措施有利于统一的多民族国家的形成 过错：①修皇陵建阿房宫滥用民力②焚书坑儒钳制文化③法律严苛导致农民起义 结论：功大于过;课时作业 基础达标 1.春秋初期，郑庄公一度独揽王室大权。周郑双方互换太子为质，史称“周郑交质”。后来双方反目，郑军打败周军，周桓王中箭负伤，史称“射中王肩”。这段材料实质上反映了 （ ） A.春秋争霸战争 B.宗法分封制破坏 C.郑国变法效果显著 D.统一条件已成熟 ;2.秦始皇在中央机构中设太尉一职，但只是虚设其 位，并未任命任何人担任，他这一做法的主要目的 是 （ ） A.皇帝掌握全国政务，加强中央集权 B.皇帝直接控制全国军队，使权力更加集中