分层-探究式教学在普通高校网球选项课中的实验的分析研究.pdfVIP

摘要 网球运动以其独特的魅力，对参加网球运动的人们产生了深远的 影响，随着近几年中国女网历史性的突破，世界顶尖级赛事在中国的 成功举办，网球人气的大力提升，让人们看到了中国网球的希望。目 前，我国大部分高校都开设了网球选项课，受到了广大学生的热烈欢 迎。由于网球是由西方传入的体育运动项目，我国的群众网球基础还 比较薄弱，网球文化氛围淡薄；以及网球运动本身的特点及规律、课 时少、场地设施不足，再加上教学中没有关注学生的个体差异及学习 需求等原因，学生的学习效果不佳。因此目前如何提高网球选项课教 学的效果，成为网球教学面临的重要问题。 从体育教育的角度讲，一项运动的推动和普及，不仅仅是运动技 术的教学，还包括运动的文化背景，如果不了解网球基本规律和特点， 想打好网球是非常难的，随着现今素质教育的全面推进和《基础教育 课程改革纲要》的实行，新的教育理念对教学的改革都产生了深远的 影响。2002年教育部正式颁布实施《全国普通高等学校体育课程教 学指导纲要》明确要求，教学方法要讲究个性化和多样化，提倡师生 之间、学生之间的教学互助活动，应注重关注学生个体差异与不同需 求，确保每个学生受益，努力倡导探究式教学①。 因此，本文在《纲要》、素质教育理念的指导下，依据目前高校 。教育部．全国普通高等学校体育课程教学指导纲要教育部文件【M】教体， 2002．8 I 万方数据 网球选项课教学的现状，通过专家访谈法、调查问卷法、教学实验法 等研究方法，将分层与探究式教学结合在一起，运用到高校网球选项 课中。将网球运动技术与知识有机结合，让学生在欣赏网球运动中学 到技术，在学习技术中又获得知识并得到升华。本研究的教学实验是 在中南大学2013级网球选项班中随机选取2个教学班，其中1个作 为实验班，采用分层一探究式教学法，另1个作为对照班采用常规教 学法。实验后，通过对学生网球基本技术、网球运动的理论知识及网 球专项步法这几方面的成绩进行统计分析，并对教学情况进行问卷调 查分析，总结实验结果，以便更好地指导今后的教学实践。 综合研究结果得出：运用分层一探究式教学，有助于提高学生网 球运动技术和网球专项素质，使其技术动作提高稳定，培养学生参与 网球运动的兴趣，形成良好的学习方法，提升学生的学习能力，有助 于学生切实掌握一项终身受益的体育锻炼的运动项目。培养了学生自 学、自练的学习能力，减少了掌握正确的网球基本技术的时间，优化 了网球教学，同时，运用分层一探究式教学法，不同层次、同一层次 学生间的交互作用显著，不但满足提高层学生的学习需求，并帮助基 础薄弱的学生奠定运动基础。但分层一探究式教学也有局限性，因此 需要积极的了解学生并熟练教学内容，并做好组织教学的管理工作， 在网球的教学实践中应视其利弊适当地加以调整。这样对提高高校学 生的网球技术、普及网球文化，推动网球运动的开展具有积极的意义， 同时对体育运动的教学也将产生一定的影响。 关键词：分层一探究式教学网球选项课实验研究 万方数据 ABSTRACT Tennis withits a sport uniquecharm，hassignificant onthe recent Chinese years，the impact participants，in historic world—class held breakthrough， competiti