《基础英语1》课程教学大纲.doc

《基础英语1》课程教学大纲 课程的性质 《基础英语》是一门涵盖了英语听、说、读、写、译等五大基本技能的英语专业综合性基础课程，同时也是必修课程，在英语专业所有的课程中占有举足轻重的核心地位并且与其它课程关系密切，相辅相成。课程时间为两学年，即四个学期，完成四册书的教学。 课程教学目的 该课程的主要教学目的在于帮助学生打下坚实的语言基本功，培养和提高学生综合运用英语的能力，拓宽社会科学和自然科学方面的知识，使学生能够灵活有效地进行社会交际活动。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。基础英语的学习不仅直接训练学生语言学习的基本功, 而且其基本方法和技能也将有效地促进学生听、说、读、写、译等各方面能力的提高,为学生进入高年纪打下扎实的基础。在语言技能训练方面，一、二年级侧重点不同：一年级狠抓听说，但不忽视读写译；二年级要加强读写译训练，但听说训练还要进行。 课程教学要求 一年级阶段该课程的重点应放在纠正、巩固语音、语调、强化听说训练、同时增加语汇语法知识并进行简单的写作练习。在一年级阶段的教学中，应要求学生在各方面应达到以下要求：1）在语音方面：能自觉地模仿和纠音，正确掌握发音规则和句子的语音语调。2）在语法方面：熟练掌握各种语法规则，并培养其恰当运用语法表达的表达能力。3）在词汇方面：能认识语汇6000个左右，并能正确使用其中2000个左右及其最基本的搭配。4）在写作方面：能在规定时间内写出约要求的段落，内容切题，条理清楚，语言正确；能改写课文内容。5）在口语方面：能使用课文中的重点词汇和短语复述课文，并能用英语正确表达意念，能达到实践交流运用的目的。5）在翻译方面：能独立完成课程中的各种翻译练习，要求理解准确，语言通顺。6）在工具使用方面：能熟练掌握英文词典和英汉词典的用法，独立解决语言问题。7）在大一阶段，应要求学生尽快熟悉大学的教学环境和自主学习方法，使学生养成良好的学习习惯，培养其独立自主的学习能力。 教学内容和学时分配 《现代大学英语1》学生用书1包含30篇精选的课文。这30篇课文，尤其是每个单元的A篇是教学内容的核心，是语言的范例，用以示范英语的基本性质，要求学生读懂、读透。通过课文，不断扩大并不断巩固常用词汇，吸收各种短语和习语，接触新的语法现象。教学活动围绕课文的内容和课文中所出现的语言现象进行。 Book One (96学时，每课8学时) 章次 内 容 总课时数 理论教学 讲练和评 议 Lesson One Text A Half a Day 8 6 2 Lesson Two Text A The Boy and the Bank Officer 8 6 2 Lesson Three Text A Message of the Land 8 6 2 Lesson Four Text A Midnight Visitor 8 6 2 Lesson Five Text A Nightingale and the Rose 8 6 2 Lesson Six Text A The Green Banana 8 6 2 Lesson Seven Text A Inter-Lesson 2 2 Lesson Eight Text A The Kindness of Strangers 8 6 2 Lesson Nine Text A After Twenty Years 8 6 2 Lesson Ten Text A Mandela’s Garden 8 6 2 Lesson Eleven Text A Maheegun My Brother 8 6 2 Lesson Twelve Text A Christmas Day in the Morning 8 6 2 Review Review 6 6 总 计 96 66 30 Lesson One Half a Day （8学时） 教学内容：1．关于作者的教育与背景；2. 作品赏析，结构分析，文本赏析；3. 省略疑问句和修辞疑问句、倒装句、“with”独立结构语言理解；4.长难句解析、核心词汇学习、介词练习、构词法：前缀。 基本要求：通过对该课的学习，使学生1.了解作者及其背景知识； 2．熟悉本文使用的写作手法；3．掌握修辞疑问句、倒装句等修辞手法；4．熟练掌握三类构词法；5．通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力和相关的讨论能力，同时掌握文中的核心语言点。 重 点：1. 文学作品的赏析； 2．课文的多重主题 难