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试论作文教学中激活学生生活积累的策略 内容摘要：学生作文水平普遍低下与作文教学在语文教学中的重要地位形成一对矛盾。学生作文水平普遍低下的症结在于作文教学未能有效激活学生的生活积累。激活学生的生活积累是讲究策略的，即激活生活细节，以还原学生的生活真实；激活鲜活材料，以解决学生作文材料毫无新意的弊端；激活文化积淀，以使学生作文充盈文化意蕴。 关键词：作文教学 激活 生活积累 策略 有人作文教学喻为语文教学的“壁江山”，是一点也不过分的大多数学生说到作文如“谈虎色变”，害怕写作文提笔就抓耳挠肋，笔杆似有千斤重，半天写不出搜肠刮肚关键在于面对作文，许多学生感觉到无物可写。其实，生活是写作的源泉。细节是指生活中的细微而又典型的情节，它往往是人物思想、潜意识的自然流露。?巴尔扎克说：“艺术起源于至微。”至微的东西、细节的过程更具有非同凡响的力量。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。的细节描写，有助于折射生活画面，表现深刻的主题许多同学写出来的文章之所以缺乏感人的力量就在于缺乏细节，我们在激活生活的过程中要特别注意细节的激活。《台阶》中“有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便嘎叽地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。”这是生活积累，也是细节沉淀。要善于观察生活，从中提炼出真实、生动的细节，加以细腻描绘，就会起到少胜多的艺术效果。 、激活鲜活材料曾经一课学生母，学生交上来的作文内容竟惊人地相似，是母对自己是如何地爱生病时母的照顾司空见惯的。在的笔下，父母都是一样的可爱，没有差异！学生作文中无新意的材料就与激活有关。 其实，属于自己的鲜活的材料是很多的比如写母，一位学生把深沉的母爱倾注于一碗之中，围绕这碗选取的两个材料：母亲每晚为我端上的热腾腾的，不断变化；妈妈生病去医院前还为我了。第一个材料，“每晚”表现“爱心的恒久”，“变换的”表现出母亲的“精心”；而后面一个材料，体现出“母亲爱我胜过爱她自己”。这两个材料都能很好地体现出“母爱”的深沉、伟大。这就是激活了独特的生活材料。 可以说每个人的生活都是独特的，每个人的每件事都是“现代”的，我们在写作时对每件事的讲述都是“现在”讲述，赋予每个材料以独特的看法，以时代的色彩，那么这个材料就鲜活了。 在平时的中，要学会多角度观察、比较、思考，在相同的表象中找出不同的因素来。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”如面对秋风中的落叶，有人因落叶的飘飘荡荡而感叹：人生如落叶，命运无法把握；有人因落叶纷纷，树渐光秃，因而喟叹：秋天的寂寥、悲凉，人生的短暂；也有人因落叶化泥沃土而赞叹：落叶不是无情物，化作春泥更护树；还有人因落叶的飘逸舞姿而欣喜：即使在生命的最后一刻，也要舞出极致。多层次从不同的角度进行思考，站在同一个角度从不同的层面进行思考所谓“一千个读者眼中就会有一千个哈姆特”。 以“台阶”为例，可以： 台阶需要一步一步地走——做事要循序渐进台阶有坡度——成功的路是不平坦的台阶的逐级升高——陡者级之，战胜困难前进上了一个台阶，还有另一个台阶等着我们——从零做起，永不止步台阶的每一步都要走好，否则会跌倒——打好基础，扎实提高台阶——赞“人梯精神”其中的每一个都有一个点，都是基于“台阶”的属性而言的。言警句，诗词，是前人思想和智慧的结晶，散发着超越时空的魅力，闪烁着永恒的灵感和诗意的光芒。们都了许多言警句诗词，但一到写作时却，其原因是未能有效激活。格言警句是语言文字的精华，是思想认识的火花格言警句包含着丰富而深刻的哲理，格言警句往往能起到“”的效果。在写作时如果能激活积累中的这类句子，能使的表达精练而生动作文意蕴深刻，神采飞扬。如下面一篇中考作文《》的片断： “说过：。” 这段话，就因为有了的一个警句而魅力四射了。 古代诗词现代诗词。产生美感。特别要说明的是“词”，包括时下流行的一些歌词，文字优美，音韵和谐，，激活并作为写作材料，能。如下面的片断： 把握生命里的每一次感动,和心爱的朋友热情相拥,让真心的话和开心的泪,在你我的心里流动……这是我很喜欢的歌曲《真心英雄》里的歌词，尽管我唱得不怎么好，可每一次唱的时候，我的心里便充满着感动。 在我们的生活中，让人感动的东西实在太多，一支朴实的曲子，一首悲壮的诗歌，一句淡淡的问候，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影……都会让人感动不已。 这两个片断对诗和《真心英雄》歌词的激活，。 6