剑桥儿童英语预教案.docx

剑桥少儿预备级B教案备课日期2013年4月10日教材内容Unit 5课次3课型新授课教学目标知识目标动物类词汇2、句型—I like dogs？3．名词单复数的形式能力目标1、复习动物类单词，并帮助学生学会使用陈述句表达自己喜爱的动物。2、通过学习，使学生掌握如何使用名词的单复数。情感目标通过游戏，活跃课堂气氛。加深学生对动物的喜爱，并懂得保护动物。教学方法TPR游戏教学法教学重点动物类词汇—I like dogs？句型教学用具各类动物图片、动物拼图及动物头饰教学过程教师活动学生活动Step1 Warm-up Guide in Show a photo of a dog by saying: This is my dog, its name is Huanhuan. Do you like it?、强调句型：I like…….Step 2 Presentation1)（以下1---3环节都需要用到动物头饰）当“I like…….”这个句型练习之后，教师把动物头饰发给同学，注意，有些动物头饰只发一只，其他发多只，然后教师说：Where are my cats? 头戴猫的同学就站起来。如果是一只猫的话，教师就引导学生说here is a cat.如果站起来的是几只猫，教师引导学生就说：here are cats.教师注意强调名称的复数形式及发音。当规则变复数形式掌握后，引出mouse的不规则变化形式。如果学生程度较好，可以适当讲出例如：sheep ,foot等复数。2）read 、 match and listen黑板上分别写上动物类单词，然后让学生按照黑板上单词的顺序排队。操练几轮使学生都能够认知单词。3）Game time Cats ?蹲。学生带好头饰排队，第一个学生如果戴的是猫头饰就说：Cats ?蹲，Cats ?蹲，Cats ?蹲完snakes蹲。可随便叫某位学生蹲，叫到的同学不但要马上做出蹲的动作还要边说口令。4）show and tell出示动物复数图片，教师说：Look,They are rabbits,I like rabbits. Do you understand ? Who wants to try first?教师可以先带读几遍句子，然后集体说，等同学熟悉以后就单个叫上台表演。5）game time.出示动物拼图并当着学生面打乱顺序：Now, who can come to the front and put back the picture?学生拼完后要及时鼓励。然后可以分组比赛。6）Listen chant sing and act.播放录音，让学生聆听。播放录音，让学生模仿并跟读。可引导学生自编chant。比如I like apples,I like lemons,I like grapes and pears.Step 3 Sum-up1.单词：parrot cat rabbit spider mouse turtle …….2.句型: What animals do you like?I like cats. Look ,they are rabbits.听、理解和回答。学生只需要仔细观察站起来同学的数量，并及时说出：cat 或 cats，反复操练单复数变化学生根据单词确认自己的序号通过游戏反复操练名词的复数，学生要认真听并快速做出反应。学生上台拿着图片表演学生动手拼回图片，并放到写有此动物单词的黑板下方。听，跟读，自编chant.课后作业1听录音并大声跟读，背诵课文。2.抄写单词（王思敏）剑桥少儿预备级B教案备课日期2009年月日教材内容Unit 6课次1课型新授课教学目标知识目标1：水果类单词2:—Do you like oranges? Yes , I do . No ,I don’t .3:进一步掌握名词单复数的概念4：Thank you ,5:Take one ,please.能力目标复习水果类单词通过学习，使学生掌握如何使用名词的单复数。情感目标通过游戏，活跃课堂气氛。加深学生对英语的喜爱。和朋友分享好吃的时候懂得礼让。教学方法TPR情境教学法教学重点1:水果类词汇2:Do you like oranges? 并能做出相应的回答。教学用具各类水果图片或实物教学过程教师活动学生活动Step1 Warm-up Guide in 用果盘装好一些水果教师说： look here, do you like oranges? Would you like to try one? 回答 Yes , I do 的学生就给学生吃一个Take one,please。同时引导学生说出Thank you .如果回答：No ,I don’t .的学生就转问下一个学生。教师在问的时候一定要注意复