安徽省铜陵市铜都双语学校八年级历史上册-第4课-甲午中日战争学案（无答案）-新人教版.docVIP

第4课 甲午中日战争 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！ 课题：第4课 甲午中日战争 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】 一、旧知链接：上节课我们认识了左宗棠，请问同学们你是如何评价左宗棠的？今天我们学习中华民族的你一场浩劫— 甲午中日战争 二、【学习目标】 （1分钟）1、了解黄海大战及《马关条约》签订的情况和内容； 2、理解甲午中日战争的性质、《马关条约》的影响和中国失败的原因。 三、【阅读文本】导生带领全班同学大声齐读课本正文部分（5分钟） 四、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升、质疑评价环节 总结归纳环节 [ :学科网ZXXK] 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 表 现 方 案 （内容·方式·时间 30分钟） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 【导学1】甲午中日战争 中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。 阅读：认真的阅读课本第16-17页内容了解甲午中日战争的概况。 勾划：甲午中日战争的原因、时间、爆发标志、黄海海战、旅顺大屠杀、威海卫之战，结果。 思考：甲午中日战争的性质、中国战败的原因 ①两人小对子： 相互检查自研成果，分享各自的自研成果讨论： 甲午中日战争的性质、中国战败的原因 ②五人互助组： 组织组员针对疑难展开讨论。 重点讨论议题: 《马关条约》的影响 ③十人共同体： 组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！ 表现单元一： 绘制甲午中日战争示意图并讲解其经过，要求特别突出邓世昌的事迹。 自我自研成果呈现： 1、日本发动甲午战争的目的： 2、时间： 年— 年 3、主要战役—黄海大战 ①时间： ②民族英雄： 黄海大战，北洋舰队损失严重，但主力尚存，日本也遭重创。 的壮举体现了崇高的民族精神 4、甲午中日战争的性质、中国战败的原因 二、自我自研成果呈现 1、时间： 2、双方代表：中方 日方 3、主要内容： 4、甲午中日战争给我们的感悟 三、自我自研成果呈现（建议列表） 等级评定： 【导学2】《马关条约》 伊藤博文经常光顾美智子的河豚料理店，并选此地为中日谈判的地点，有拼命吃下清政府这条“河豚”之意 阅读：认真阅读课本第17-18页内容了解《马关条约》的概况。了解台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹 勾划：《马关条约》签订的时间、中日双方代表、内容及影响，台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹 探究：甲午中日战争给我们的感悟 表现单元二： 组内合作分析讲解中国在甲午中日战争中失败的原因（从主观和客观两个方面上分析） 【导学3 】 【导学4】勇闯知识关 总结归纳拔高环节（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架） 1895年，有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。” 你对此如何理解。动脑筋。思考这幅对联是什么意思，并回答所提问题。 1、台湾是中国的领土，为什么“今日归日本”？ “颐和园又搭天棚”，干什么？ 这两件事联系到一起，说明什么问题？