高中语文-马嵬教学课件-新人教版必修3.pptVIP

* 诗歌鉴赏的一般方法 1、抓题目（描写的主要对象、主要内容、类别等） 2、抓作者（知人论世，诗人的生平、风格类型等） 3、抓注释（诗歌的写作背景、诗句的难点点拨等） 4、抓诗句（从词性、词义着手）三么：写了什么？表达了什么？怎么写？ 名词→形象（人物、景物等）→形象之间的关系（一般可从表现手法着手） 形容词→形象的特点（人物的情感） 动词→诗眼（动作的发出者、承受 者、为什么发生以及怎样发生，要联系上下文） 咏物诗 　山水田园诗 　　　惜别送别诗 　　　　　思乡怀远诗 　　　　　　　怀古咏史诗 　　　　　　　　　　　边塞诗 　　　　　　　　　　　　　说理诗 千古兴亡多少事 ———咏史怀古诗 咏史怀古诗的鉴赏 【涵义解说】 所谓咏史诗，是对具体的历史事件、历史人物、历史陈迹有所感慨而创作的诗歌； 所谓怀古诗，则是指因登临古地、凭吊古迹，追念往事，抒发感慨而创作的诗。 一般来讲，咏史怀古不只是叙古事，而且会融入自己的感受和评论，或借古讽今，曲折地反映对现实的关注。 怀古咏史诗 （一）、弄清史实：对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解，这也是读懂材料的一把钥匙。 （二）、体会意图 后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，苏轼被贬黄洲，到过当地一处叫赤鼻矶的地方——传闻就是当年三国时的古战场赤壁——凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发诗人感想的媒介。辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，诗人登上京口北固亭，从历史上的孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安，自己报国无门，是诗人引发诗情的现实原因。  （三）、领悟感情 诗人怀古咏古，大致有这样几种情况： 一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》诗。杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东弟子多俊才，卷土重来未可知。”然而王安石却感到项羽的失败历史的必然：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。” 二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是评击社会现实。我们中学里学过的两首宋词《念奴娇·赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》，便是如此。第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥，如李商隐的《贾生》就是这么一首借古讽今和杰作。（四）、分析写法 在构思上，怀古咏史诗可以说百花齐放，有以景衬情的，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》；有议论引发的，在章法上，或作正对比，或侧面烘托等。 鉴赏咏史诗三步骤 1.所描写的古人、往事是怎样的？ （弄清史实） 2.诗人在诗中表现出什么样的情感、态度？为什么要写这个古人这段往事 ？（创作意图）（了解诗人的个人经历,体悟感情—怀古伤己、借古讽今） 3.为表达此种情感，诗人用了什么方法？ （分析技巧） 诗歌里面的“人、事、景、物”，只是作者抒发感慨、寄寓自己对历史的思索的“传媒”和宣泄物而已。所以，咏史诗里面的景物或者其他的人和事和现实中的人和事有一定的距离，都是“有我之景”，是用来传达作者的某种理念和情感的。 要点： 1.形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。2.内容特点：①表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝，壮志难酬。 过华清宫绝句杜牧 长安回望绣成堆 山顶千门次第开 一骑红尘妃子笑 无人知是荔枝来 这首咏史诗是杜牧路经华清宫抵达长安时，有感于唐玄宗、杨贵妃荒淫误国而作的。华清宫曾是唐玄宗与杨贵妃的游乐之所，据《新唐书?杨贵妃传》记载：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置骑传送，走数千里，味未变，已至京师”，因此，许多差官累死、驿马倒毙于四川至长安的路上。《过华清宫绝句》截取了这一历史事实，抨击了封建统治者的骄奢淫逸和昏庸无道，以史讽今，警戒世君。  这首抒情性的长篇叙事诗．它以唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧为题材，以”长恨”为题旨，批判了唐玄宗的荒淫误国和杨贵妃的恃宠致乱，同进对李隆基和杨玉环的爱情悲剧寄予了同情。 汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高