（同步精品课堂）高中语文-专题04-烛之武退秦师（测）（提升版）新人教版必修1.docVIP

烛之武退秦师 （总分60分 时间45分钟） 1．将下列四个短句改写成一个长单句，要求语言通顺，语意不变。可适当增删词语。（6分） ①烛之武在国家危难之际，能够临危受命。 ②烛之武不避险阻，只身去说服秦君。 ③烛之武维护了国家安全。 ④烛之武的行为体现出了爱国主义精神。 ⑤《烛之武退秦师》这篇文章反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性。 ⑥烛之武的爱国主义精神受到《烛之武退秦师》这篇文章的赞扬。 【答案】反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性的《烛之武退秦师》这篇文章，赞扬了烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。 【解析】 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 2．《烛之武退秦师》对郑伯这一人物着墨不多，但他的思想性格却比较鲜明。请你用简要的语言对这一人物进行点评，80字左右。（6分） 【答案】郑伯是一个善于纳谏、勇于自责、精于言辞的君主。（2分）佚之狐荐烛之武，他立即同意；面对烛之武的牢骚，他诚恳地承认错误；然后又站在烛之武利益的角度来分析问题，使烛之武难以拒绝。（2分） 【解析】 试题分析：解答此题，首先要对郑伯有一个总体的评价，郑伯作为一国之君，能在臣子面前承认错误，的确难能可贵。注意评价时要用精练的语言，然后结合他对烛之武所说的话再进行个体点评，最后注意字数要求。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D 3．为拯救危难的国家，一个年已七十的老人，夜间行动，深入敌营，慷慨陈词，顷刻之间，郑国转危为安。《左传》中“烛之武退秦师”这个故事，令人印象深刻。请结合对烛之武这一形象的理解，拟出下联。要求：字数相同，对仗工整，尾字声调为第一声或第二声。（6分） 上联：捐弃嫌怨，临危受命，几多热肠纾国难； 下联： 。 【答案】申明利害，慷慨陈词，一番宏论退雄狮。 【解析】 试题分析：本题即为对对联，实则也考查学生对课文内容的熟悉程度。对对联的一般策略为：词性相同；结构相近；平仄相对；语意相关；不能犯字。本题中上联的几个动词如“捐弃”、“受”、“纾”；数量词“几多”应引起学生的关注。 考点：表达应用能力层级D级。 阅读下面文言文，完成小题（22分） 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 4．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）（3分） A．晋军函陵 军：驻扎 B．又欲肆其西封 封：疆界 C．因人之力而敝之 敝：损害 D．以乱易整，不武 武：威武 【答案】D 【解析】 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解B。 5．对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（ ）（3分） ①臣之壮也，犹不如人 ②因人之力而敝之 ③邻之厚，君之薄也 ④行李之往来，共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君图之 ⑥微夫人之力不及此 A．①③④/②⑥/⑤ B．①②/③⑥/④⑤ C．①④/②③⑥/⑤ D．①⑤/②⑥/③④ 【答案】A 【解析】 试题分析：①③④助词无义，②⑥结构助词“的”，⑤代词． 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 6．以下句子编为四组，全都直接表现烛之武高超的说服艺术的一组是（ ）（3分） ①夜缒而出，见秦伯 ②若亡郑而有益于君，敢以烦执事 ③焉用亡郑以陪邻 ④若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害 ⑤许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也 ⑥若不阙秦，将焉取之 ⑦秦伯说，与郑人盟 A．①②③⑤ B．②④⑤⑥ C．①③⑤⑥ D．②⑤⑥⑦ 【答案】B 【解析】 试题分析：①句是叙述烛之武出城见秦伯，⑦句是说秦伯，含此两句的项排除。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综