安徽省利辛县张村中学九年级语文下册-17《公输》学案-新人教版.docVIP

17 公输 【学习目标】 1、在了解全文的基础上，积累文言文实词、虚词，把握疑问句、反问句等特殊文言句式的用法。　　 2、感知人物形象，理解人物智勇兼备的性格特点，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。体会墨子高超的劝说艺术。 3、了解墨子及其非攻主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。　　 【学习重点】 1.积累文言知识，掌握文言句式用法，背诵积累文中精彩的句段。　　 2.把握文章思路，理清墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。　　 【学习难点】了解墨子的反侵略思想，理解人物性格特点，鉴赏并学习墨子在说理中运用排句式加强语势，增强说服力的劝说技巧。 【知识链接】 1、关于先秦诸子散文 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代。主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文。战国后期为第三个发展阶段，以《荀子》和《韩非子》为代表。 先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。 2、墨子及《墨子》 墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦诸子散文代表作家。主张“兼爱”“非攻”。 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。 3．公输 公输，名盘，又称鲁班，鲁人，是我国古代传说中的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈，阴险狠毒的人。 【自主学习】 1、给加点字注音 械( ) 轩( ) 舆( ) 犀兕( )（ ) 鼋( ) 罨( ) 鲋( ) 梓( ) 楩楠( )（ ) 请说之( ) 长木( ) 公输盘( ) 见我于王( ) 禽滑厘( ) 2、解释下列通假字: 公输盘不说( ) 子墨子九距之( ) 子墨子之守圉有余( ) 公输盘诎( ) 3、大声自由朗读课文。 【合作探究】 4．自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。 5．以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。 6．积累本课的文言知识。 (1)解释下列加点的词语。 请献十金( ) 荆之地方五千里( ) 公输盘九设攻城之机变( ) (2)一词多义 公输盘不说( ) 见公输盘( ) 请说之( ) 胡不见我于王( ) 不可谓知类( ) 虽然，公输盘为我为云梯( ) 为与此同类( ) 然臣之弟子禽滑厘等三百人( ) 为楚造云梯之械( ) 子墨子闻之( ) 宋何罪之有( ) 臣以王吏之攻宋也( ) 吾知子之所以距我( ) (3)翻译下列句子 夫子何命焉为? 译： 宋何罪之有? 译： 胡不已乎? 译：