2017年高考数学（考点解读+命题热点突破）专题06-函数与方程﹑函数模型及其应用-文.docVIP

专题06 函数与方程﹑函数模型及其应用 文 【考向解读】 求方程的根、函数的零点的个数问题以及由零点存在性定理判断零点是否存在，利用函数模型解决实际问题是2016高考的热点；备考时应理解函数的零点，方程的根和函数的图象与x轴的交点的横坐标的等价性；掌握零点存在性定理．增强根据实际问题建立数学模型的意识，提高综合分析、解决问题的能力． 【命题热点突破一】函数零点的存在性定理 1．零点存在性定理 如果函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图象是连续不断的一条曲线，且有f(a)·f(b)0，那么，函数y＝f(x)在区间(a，b)内有零点，即存在c∈(a，b)使得f(c)＝0，这个c也就是方程f(x)＝0的根． 2．函数的零点与方程根的关系 函数F(x)＝f(x)－g(x)的零点就是方程f(x)＝g(x)的根，即函数y＝f(x)的图象与函数y＝g(x)的图象交点的横坐标． 例1 、(1)已知偶函数y＝f(x)，x∈R满足f(x)＝x2－3x(x≥0)，函数g(x)＝则函数y＝f(x)－g(x)的零点个数为(　　) A．1 B．3 C．2 D．4 (2)已知函数f(x)＝若存在实数b，使函数g(x)＝f(x)－b有两个零点，则a的取值范围是________． 【答案】（1）B　（2）（－∞，0）∪（1，＋∞）　【感悟提升】函数的零点、方程的根的问题都可以转化为函数图像的交点问题，数形结合法是解决函数零点、方程根的分布、零点个数、方程根的个数问题的有效方法．在解决函数零点问题时，既要利用函数的图像，也要利用函数零点的存在性定理、函数的性质等，把数与形紧密结合起来． 【变式探究】已知函数f(x)＝|x＋a|(a∈R)在[－1，1]上的最大值为M(a)，则函数g(x)＝M(x)－|x2－1|的零点的个数为(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 【答案】C　【探究提高】在解决函数与方程问题中的函数的零点问题时，要学会掌握转化与化归思想的运用.如本题直接根据已知函数求函数的零点个数难度很大，也不是初等数学能轻易解决的，所以遇到此类问题的第一反应就是转化已知函数为熟悉的函数，再利用数形结合求解. 【命题热点突破二】与函数有关的新定义问题 例2、已知符号函数sgn x＝f(x)是R上的增函数，g(x)＝f(x)－f(ax)(a1)，则(　　) A．sgn[g(x)]＝sgn x B．sgn[g(x)]＝－sgn x C．sgn[g(x)]＝sgn[f(x)] D．sgn[g(x)]＝－sgn[f(x)] 【答案】　B　 【解析】不妨令f（x）＝x＋1，a＝2，则g（x）＝f（x）－f（2x）＝－x，故sgn[g（x）]＝sgn（－x），排除A；sgn[f（x）]＝sgn（x＋1）≠sgn[g（x）]，又sgn[g（x）]≠－sgn[f（x）]，所以排除C，D.故选B. 【感悟提升】新定义问题的本质是转化思想的应用，即把新定义问题转化为已知的问题加以解决，解题的关键是理解新定义，把新定义表达的问题转化为我们已经掌握的数学问题，然后根据题目的要求进行推理计算得出结论． 【变式探究】给出定义：如果函数f(x)在[a，b]上存在x1，x2(ax1x2b)，满足f′(x1)＝，f′(x2)＝，则称实数x1，x2为[a，b]上的“对望数”，函数f(x)为[a，b]上的“对望函数”．已知函数f(x)＝x3－x2＋m是[0，m]上的“对望函数”，则实数m的取值范围是(　　) A. B．(2，3) C. D．(2，2 ) 【答案】A　【命题热点突破三】　函数模型及其应用 解决函数模型的实际应用题，首先考虑题目考查的函数模型，并要注意定义域．其解题步骤是(1)阅读理解，审清题意：分析出已知什么，求什么，从中提炼出相应的数学问题；(2)数学建模：弄清题目中的已知条件和数量关系，建立函数关系式；(3)解函数模型：利用数学方法得出函数模型的数学结果；(4)实际问题作答：将数学问题的结果转化成实际问题作出解答． 例3、随着网络的发展，网校教育越来越受到广大学生的喜爱，它已经成为学生们课外学习的一种趋势．假设某网校每日的套题销售量y(单位：万套)与销售价格x(单位：元/套)满足关系式y＝＋4(x－6)2，其中2x6，m为常数．已知销售价格为4元/套时，每日可售出套题21万套． (1)求m的值； (2)假设每套题的成本为2元(只考虑销售出的套数)，试确定销售价格x的值，使网校每日销售套题所获得的利润最大．(保留1位小数) 【解析】解：（1）因为x＝4时，y＝21，代入y＝＋4（x－6）2，得＋16＝21，解得m＝10. （2）由（1）可知，套题每日的销售量y＝＋4（x－6）2，所以每日销售套题所获得的利润f（x）＝（x－2）·＝10＋4（x－6）2（x－2）