走近逻辑斯蒂差分方程.doc

PAGE PAGE 1 sdgsdgs成都分行东风浩荡合法规和法规和土壤突然图腾 走近逻辑斯蒂差分方程 ——高中数学新课标学习札记 舒昌勇 （江西省上犹县教师进修学校 341200） 教育部新颁布的普通高中《数学课程标准》（实验）的“内容标准 ”中选修课系列4的“数列与差分”专题“内容与要求”第4点为“通过具体实例（如种群增长等），体会方程xn+1 =kxn (1-xn )是十分有用的数学模型．借助计算工具,用迭代法分别对k取一些特殊值﹝如0＜k≤1,1＜k≤3,k=3.4,k=3.55,k=3.7﹞的情形，讨论xn的变化，初步了解非线性问题的复杂性”．笔者近期在高中数学新课标学习中，对简单差分方程xn+1=kxn (1-xn)这一高中数学新内容作了较详细的学习笔记，现整理如下： 1方程的背景——马尔萨斯人口方程与虫口模型 1798年，英国经济学家马尔萨斯发表了著名的《人口论》[1]，提出了人口增长模型，它用一个线性迭代方程描述： Xn+1=（1+r）Xn ① 式中Xn是第n代人口,Xn+1是第n+1代人口，由式①得： r= 为人口增长率, 利用er=1+ r + ++ …… ② 根据本模型的实际背景，略去式②中的2次以上各项，整理得： r= er –1 ③ ③式代入 ①式得： Xn+1= er Xn ④ 设 X0是第0代人口,则各代人口数依次为 X1= er X0 ，X2= e2r X0 ， X3= e3r X0 ， …… 人口按指数规律增长．按照式④计算，公元2635年世界人口将达到1.8×1015．地球总表面积（包括陆地和海洋）为5.1×1014 平方米，届时人均只能占有0.3平方米．这个模型没有考虑食物来源、疾病、战争等生存环境因素的影响，因此后来的学者对它进行了修正，其方法是在式①的右方加上一个修正项，变为： Xn+1=（1+r）Xn –bXn2 ⑤ bXn2是反应环境限制因素引起的非线性项，表明这种制约导致Xn+1的减少． 在式⑤中，当人口较少即Xn较小时，非线性项bXn2影响很小而可以忽略，则⑤式又回到马尔萨斯人口模型式①． 令K=1+ r ⑥ 代入⑤则得： Xn+1=KXn –bXn2 ⑦ 对⑦式进行适当变换，令 x=， 则X= ⑦式变为：=k·-b·()2 即 xn+1=kxn (1- xn ) [2] ⑧ 在这个方程中,xn增大时,1- xn减小,所以同时考虑了鼓励和抑制两种因素,而自然界和人类社会的大部分系统在其变化的过程中,都会受到这样正负两方面因素的影响,因此这个差分方程具有普遍的意义和用途[3]．生态学家将它应用于研究种群数量的变化,探索物种兴衰的规律．20世纪70年代,美国普林斯顿大学数学生态学家R· 梅在研究昆虫群体繁殖规律时的模型就是这个著名的差分方程xn+1=kxn (1- xn ),因此它被人们称为“虫口模型”（虫口即昆虫的数目,语法上与人口用法相同）．数学上,它是逻辑斯蒂（Logistic）映射f的离散形式[4],[5], [6]． 1976年，R·梅在英国《自然》杂志上发表了研究逻辑斯蒂方程的成果——《表现非常复杂的动力学的简单数学模型》[7] , [8]，论文引起学术界的极大关注，它的内容已远远超越了生态学的畛域，揭示出逻辑斯蒂方程深处蕴藏的丰富内涵，把人们的研究热情引向了一个科学尚涉足未深的崭新的混沌世界． 2 方程的内涵—— 一个系统怎样走向混沌 R·梅其实是对这个简单的差分方程进行了大量的数值计算，试图通过所得数据的分析，弄清方程所表示的昆虫种群数变化系统的全部情况．他对参数K试用了不同的取值，发现随K值的增大，相应于K值的迭代运算结果趋向于不同的状态： （1）K=0.8，方程为xn+1=0.8xn (1- xn )，取x0=0.5代入，在十位计算器中，得到如下一组数据： 0.200000000 0.128000000 0.089292800 0.065055676 0.048658748 0.037032859 0.028529141 0.022172183 0.017344461 0.013634904 0.010759194 0.008514746 0.006753796 0.005366545 0.004270196 0.003401569 0.002711998 0.002163714 0.001727225 0.001379393 0.001101992 0.000880