六班下家长会.ppt

第二实验学校 六（1）班家长会 决定 随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。 所以出现了一部分同学求知欲增强， 对知识十分渴求，总有一股生怕落后的 不服输思想，学习很自觉；而有一部分 同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识 的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成 绩出现较大滑坡。 案 例 六年级学生小琴，平时成绩在班里处于中上游，小学内容全部结束后，学校进行了一次摸底考试，小琴的成绩排名中下游。她很失望，感觉自己在最关键的时候成绩下滑。老师找她谈话，帮她分析成绩不好的原因，鼓励她努力，要确立好前进的目标。小琴暗下决心，想下次月考争取班内前五名。她刻苦学习，异常勤奋，然而第一次月考成绩下来，只是前进了几名，她很期盼日后的月考，但名次还是没有什么提高，甚至还后退了。她越来越认为自己能力差，再努力也达不到预期目标，而且觉得同学们看不起自己，发展到做作业不敢相信自己能做对，“我不行、我不会”成了她的口头禅。平日里处处贬低自己，不愿与人交往。一次在与老师的交谈中她说道：“我的同桌王朋数学成绩总是很好，我不适合学理科，妈妈说我脑子慢。我多么希望数学能考高分啊，但我觉得那是梦想，我越来越不喜欢数学了。” 引导孩子正确评价自己 自我评价偏低的原因： 一、不能正确的自我接纳 二、没有形成积极的自我暗示 三、与他人比较出现认知偏差 四、受他人评价的影响 五、受归因风格的影响，不能正确归因 六、自我期望过高，没有建立切合实 际 的目标 引导孩子正确评价自己 一、帮助孩子正确认识自我，让孩子积极容纳自我 二、引导孩子学会积极的自我暗示 三、引导孩子正确地与别人比较 四、引导孩子学会正确归因 五、引导孩子建立合理的抱负水平，树立正确的目标 六、不单纯以考试分数的高低评价孩子 建议支招： 20 266 90 83 93 段蕊 19 267 96 83 88 李晨曦 18 267.5 91 85 91.5 王雅楠 17 269.5 87.5 88 94 李浩 16 273.5 90 87 96.5 赵雨婷 15 274 94 87 93 靳思畅 14 274 86 93 95 赵之锦 13 276 93 91 92 黄思源 12 277 94 89 94 常梓宇 11 277 98 87 92 贾晶萨 10 277.5 93 91 93.5 郭伟东 9 278.5 87 98 93.5 崔雨彤 8 279 94 88 97 张一凡 7 280.5 97 88 95.5 石柳莹 6 285 98 95 92 张子祎 5 285 94 95 96 王明轩 4 289 97 97 95 刘子祎 3 289 97 97 95 贾昊琛 2 290 95 98 97 赵赫楠 1 294 100 98 96 赵雨萌 名次 总分 英语 数学 语文 姓名 六（1）3月月考成绩 20 405 67 66 92.5 87 92 李康帅 19 405 68 72 91 82 91.5 赵雨婷 18 407 79 70 86 84 88 张傲翔 17 409 75 77 91 81 85 王向轩 16 411 68 72 91.5 89 90 王雅楠 15 411 73 75 91 85 87 王耀恩 14 414 71 76 90.5 86 90 张子祎 13 414 77 68 90 89 90 肖超然 12 415 67 67 96 92 92.5 穆天娇 11 415 62 71 98.5 91 92 赵雨萌 10 418 72 80 91 82 92.5 崔雨彤 9 418 74 78 99 80 87 李子缇 8 418 71 84 93 81 89 王明轩 7 419 78 67 100 82 92 赵赫楠 6 425 80 74 97 84 90 赵之锦 5 431 77 79 88.5 97 89.5 贾晶萨 4 432 69 78 100 93 92 石柳莹 3 437 86 78 88 90 94.5 常梓宇 2 438 84 80 96 85 92.5 刘子祎 1 447 81 78 100 93 94.5 贾昊琛 名次 总分 科学 品德 英语 数学 语文 姓名 六（1）班期中考试成绩 1.对作业 或错题订正应付了事，一知半解；对问题只求答案，不问个“为什么”。 2.部分同学平时课堂效率不高，早自习、午自习不主动学习，导致学习“事倍功半”。 一、家长要有良好的心态 针对孩子的特点，因势利导，培 养他们严谨的学习习惯。 二、家长要有正确的方法 不断总结反思，及时调整策略。